小学数学人教2011课标版二年级含小括号的混合运算 (4).doc

含有小括号的混合运算【教学理念】本节课主要以“易门县小学数学互动探究课堂教学基本结构”的教学模式为主，结合 “先学后教，当堂训练”的模式进行教学来完成教学任务，主要通过以下几步：1. 创境激疑回顾旧知、对比发现。2.揭示目标，明确任务环节。3.自学指导环节。4.先学后教环节。5.小结环节。6.当堂训练环节。、总结评价。来完成学习任务。【教学内容】人教版小学数学二年级下册第4952页例3及相应练习的内容。【教材分析】含有小括号的混合运算是第五单元混合运算中第三课时的内容，学生学习本节课数学知识的基础是学会了计算两步运算的混合式题和会列分步算式解决两步计算的实际问题。教材要求教师引导学生通过自己的探索，体会小括号在混合运算的作用，从而真正理解并学会正确使用小括号。【学情分析】例3的教学是在学生学习了加减混合运算、乘除混合运算、积商之和（差）的混合运算的基础上进行教学的，学生已经有了有小括号的加减法运算的基础，只要注意引导，利用知识的迁移，学生要掌握混合运算顺序并不难。这一部分内容是进一步学习四则混合运算的基础，要培养好学生良好的做题习惯和思路。【教学目标】1、知识目标：让学生在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的一种策略。2、技能目标：学使生掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，体验数学活动的探索性与创造性，激发学生学习的兴趣。【教学重、难点】教学重点：探索科学、合理的解决问题的策略。体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。教学难点：理解用小括号的必要性和作用，熟练掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创境激疑一）复习铺垫 1、今天我们来学习第五单元有小括号的混合运算，在上新课前我们来进行一下复习。(1)、口算（1）53（2）95（3）63 （4）284= （5）2132（6）1917（7）357 （8）4262、 说出各题的运算顺序，再脱式计算。 1698 32106 25(2010 48817小结：1、在没有括号的算式里，只有加、减法， 或只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。 2、在没有括号的算式里，如果有乘、除法， 又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 今天我们习的是也是有小括号的，但是有小括号的混合运算。什么是有小括号的混合运算？（有加减乘除法的，又有小括号的运算。）（二）揭题明标今天我们要达到的目标是：1、能正确计算有小括号的混合算式。2、知道小括号的作用。二、互动解疑（一）探究例31、脱式计算后思考每组中两道算式有什么相同点和不同点？出示： 58146 15 76 58（146） 15（76）相同点：每组中两道算式的数字相同，运算符号相同。 不同点：每组的第2道算式有小括号， 每组的两道算式计算结果不同。2、 为什么数字相同，运算符号相同，可计算 结果不一样呢? 我总结： 在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们也要先算小括号里面的。3、 请你独立尝试脱式计算有小括号的混合运算：7（75） （7742）7请学生黑板上板书：（7742）7=357=5 7（75）=72=14 我发现：这两道题都有括号，都要先算（ ），再算（ ）。（1）激趣引入问题同学们，这两道题里有小括号，要先算什么呢？请同学们按下的要求学习例要求：（1）自学课本例，边学边思考这两道题要先算什么，后算什么？（2）在小组内说说自己的计算方法。（3）在小组内统一算法。（4）小组长汇报方法。 结合学生的回报，老师相机板书：7（75） （7742）7= 72 =357=14 =5（2） 练习（3） 小试牛刀-计算：76 （1225） （125）3 初露锋芒-我会说！我能说出下面各题先算什么： 457 （7218）9 2442 （45）7 72189 24（42）破茧成蝶-我会判！下面说法，对的打“”，错的打“”。1、 如果在一道有括号的算式里，有加、减法， 也有乘、除法，要先算乘、除法，后算加、减法，因为乘除法是高级运算。 （ ）2、在54（189）中，应先算除法，再算减法。 （ ）厚积薄发-我会填！列式： 凤凰涅槃-我会用！在数字间填写适当的运算符号使等式成立2 2 2 2问题：1. 你看见什么了？2. 你能在前三个“2”之间填上合适的运算符号，使这个 算式的运算结