学前健康教育试题小结.docVIP

一、名词解释 1、健康教育：是一门研究传播健康知识和技术、影响个体和群体行为、预防疾病、消除危险因素、促进健康的科学。2、幼儿健康教育：是根据幼儿身心发展的特点，以提高幼儿的健康知识、改善幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为、维护和促进幼儿的健康为核心目标而开展的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。它的关键是使幼儿形成健康的行为。3、主题教育活动：教师根据教育目标和幼儿认识发展的需要，在一定阶段围绕一个教育中心课题，综合选用多种教育形式，组成一系列活动，发挥各种教育手段的交互作用，各领域相互融合，促进幼儿认知、情感、个性等各方面全面协调地发展。4、系列主题教育活动：教师在一段时间里，组织幼儿开展一系列相互联系的多个活动，采用多种形式、多种手段来完成对一个较大主题的认识过程。5、体育游戏：是幼儿园体育活动中最重要的内容。它是以基本动作为主要内容，以游戏活动为形式，以增强幼儿体质为主要目的的一种活动。6、示范法：是教师（或幼儿）以正确的动作为范例，使幼儿了解动作的形象、结构、要领等的一种方法。7、讲解法：是教师用语言向幼儿传授体育知识、技能、组织教学和进行 思想教育的一种方法。8、练习法：是根据教学任务，有目的地反复做某动作的方法。它是掌握技能、发展基本活动能力和锻炼身体、增强体质的基本方法。9、游戏法：是通过游戏的方式，在规则许可的范围内，充分发挥个人的主动性和创造性，以达到教学目的的一种方法。在幼儿园体育教学中，游戏法是最常用、最有效的一种主要方法。10、体育课：是一种有目的、有计划、有组织的体育活动。它以身体的练习为主要内容，注重幼儿身体的全面发展，有目的、有计划地提高幼儿的身体素质，发展幼儿的基本活动能力，增强幼儿的体质，同时也包含一定的教学活动，重视促进幼儿智力和良好个性品质的发展。因此，幼儿体育课是实现幼儿体育任务的基本途径之一。11、早操：是幼儿在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育活动的组织形式。它是幼儿园作息制度中不可缺少的一部分，它在增强幼儿体质进行教育和一日生活的组织上都具有一定意义。12、体育节：（又称幼儿运动会）既是幼儿体育活动的组织形式之一，又是幼儿体育活动的节日。幼儿体育节是全体幼儿都参加，以体育游戏、基本体操为主要内容，以丰富幼儿生活、培养集体意识、感受运动乐趣为目的的一种全园性的体育盛会。其他题目1、 健康三阶段、神灵自然医学模式人们认为所谓的“（血液）、（粘液）、（黄胆）、（黑胆）”四种液体平衡就会健康。、生物医学模式、生物心理社会医学模式2、 联合国世界卫生组织（WHO）1989年将健康的概念调整为：“健康应包括（躯体健康）、（心理健康）、（社会适应良好）和（到的健康）。”3、 道德健康是健康新概念中的一项内容。4、 心理健康的表现：、 对待自己和他人态度有自知之明，善交友。、 对工作的态度热爱学习和劳动能把精力和兴趣投入到有意义，有所值的事情中去，并能从中得到快乐。、 对待环境的态度：有比较好的适应能力。、 对困难和麻烦的态度：在一般情况下不退缩、不逃避、不幻想、勇于面对并积极解决。5、 陈鹤琴：儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机，幼儿健康教育的出发点与归宿是培养幼儿的健康行为即养成健康的生活方式。6、 幼儿健康教育的意义？、 幼儿期是人身心发展的关键时期，对幼儿进行健康教育十分必要。、 幼儿健康教育将为幼儿一生的健康和生活奠定良好的基础。、 幼儿健康教育是对幼儿进行全面素质教育的重要组成部分。、 幼儿的身心健康是国家、民族发展的需要。7、 幼儿健康的标志、 身体健康、 心理健康、 良好的社会适应8、 影响幼儿健康的因素、 生理因素、 环境因素 、自然环境、社会环境（家庭、托幼机构、社区）9、 确定幼儿健康教育目标的依据？、 幼儿身心发展特点是明确幼儿健康教育目标的根本依据。、 幼儿教育和健康教育的总目标是确定幼儿健康教育目标的直接依据。10、幼儿健康教育的层次目标？、总目标、学年目标、 学期目标、 月目标、 单元教育活动目标、 具体教育活动目标11、儿园健康领域总目标、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；、 知道必要的安全保障常识，学习保护自己；、 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。12、教育活动目标一般体现在认知、情感、态度、能力（应用题）13、幼儿健康教育内容：（幼儿身体健康教育、幼儿心理健康教育）14、安全自护内容？、日常生活中安全常识与规则的了解及遵守，过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意安全。、认识有关的安全标识，遵守交通规则，初步形成自我保护意识。、了解对付意外事故和伤害的常识，具有基本的求生技能，知道初步的自救和向成人求救的方法。、有积极探索生命现象的兴趣，认识身体外形和人体的一些主要器官及其功能，保护五官，爱牙、护牙，注意用眼卫生，不将异物塞入耳鼻内等；初步了解身体疾病和缺陷的预防知识，能愉快地接受身体健康检查和预防接种，积极配合疾病预防与治疗，知道快乐有益于健康。15、如何进行性教育？（36岁是学前儿童性别意识发生、展的关键期）、性认同和性角色。、科学简洁的性知识。、正确处理学前儿童的性游戏。、 纠正玩弄生殖器官和大腿摩擦的不良习惯。16、选择幼儿健康教育内容应注意的问题、教育的内容与目标要保持一致、教育内容与幼儿身心发展及生活经验相关联、教育内容要为幼儿一生发展服务、 教育内容要具有时代性。16、实施幼儿健康教育应遵循的原则、主题性原则、科学性原则、发展性原则、整合性原则、 全方位渗透原则17、幼儿健康教育活动目标表述的要求、具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象。、要清晰准确，可检测，不能用活动的过程或方法来取代、从统一的角度表述目标、一个目标要通过多种活动实现，一个活动要指向多种目标。18、确定幼儿园健康教育内容的主要依据幼儿园健康教育目标、幼儿身心发展特点与已有经验以及幼儿健康教育的科学知识。19、幼儿身体保健教育的组织形式、教育活动、家园合作、生活活动20、幼儿身体保健教育应注意的问题、增强综合教育意识，注意各领域的融合、积累扎实的学前儿童卫生学知识、发挥教师的主导作用、尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用、集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合21、学前儿童心理健康教育的内容、帮助幼儿学会调整自己的情绪、帮助幼儿学习社会交往技能、帮助幼儿形成良好的行为习惯、对幼儿进行初步的性教育22、学前儿童心理健康教育应注意的问题、教师及周围成人自身自身心理素质的提高、渗透在日常教育工作中、善于观察，适时疏导、师生平等，尊重幼儿人格，不要妄下结论、正确看待幼儿个性差异、幼儿园与家庭、社会密切配合23、幼儿园健康教育的实施要求、明确指导思想 、细化教育目标、涵盖教育内容（生活习惯、饮食应该养、身体认识与发育、安全教育）、丰富教育途径、灵活组织教育形式 、合理运用教育方法、审慎进行教育评价 、尝试整合领域教育24、幼儿园健康教育的组织方法、动作与行为练习 、讲解演示、情境表演 、讨论评议、感知体验 、传播媒介的运用25、幼儿健康教育过程中应注意的问题、要积累扎实的幼儿卫生科学知识，这是幼儿进行健康教育的前提、在进行任何一个教育活动时，教师都必须有清晰的思路、准确的表达、要恰当的把握时机，适时进行相应的健康教育活动、统筹安排系列活动，注意时间的协调、善于利用电化手段，增强健康教育效果、把握好幼儿健康教育与幼儿科学教育的关系，注意教育内容的整合26、婴幼儿主被动操、婴儿被动操适用于出生后6个月以内的婴儿、婴儿主、被动操一般适用于6个月以上的婴儿可以增加（躯干部位的弯曲）、（手的抓捏）、（手膝着地）、（脚的蹬伸与弹跳）、（迈步）等。27、幼儿体育活动的总目标、激发幼儿参加体育活动的兴趣，提高幼儿对体育活动的积极性、主动性和创造性，开发幼儿的运动潜能。、激发幼儿活泼、愉快的情绪和乐观开朗的性格，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。、促进幼儿身体正常发育、机能协调发展，增强其体质，提高机体对环境的适应能力。28、幼儿体育活动的内容、基本动作 、体育游戏、基本体操 、器械活动、有关冰、雪、水等活动 、幼儿专项启蒙训练29、基本动作、走是人体移动位置最自然最省力的活动、跑是人体移动位置最自然最快的形式、跳 、投掷 、钻爬与攀登 、平衡30、幼儿体育游戏的组织和指导、游戏前的准备、熟悉材料，根据幼儿年龄特点制定计划、物质准备 、其他准备工作、游戏开始、游戏进行中、游戏结束31、游戏进行中应注意的问题、调解活动量，注意孩子的发展、注意动作的发展、注意培养幼儿遵守规则，注重品德教育、注重安全问题32、幼儿体育游戏创编的原则、灵巧性原则 、趣味性原则、智慧性原则 、教育性原则、安全性原则33、示范法运用时应注意：、要有明确的目的性、示范要正确、并力求轻松、优美、熟练、注意示范的位置和方向、示范与讲解相结合34、讲解法运用时应注意：、讲解的内容不仅要正确，而且要符合幼儿的接受能力、讲解要简明扼要，突出重点、讲解要丰富有启发性、讲解要注意时机和效果35、幼儿体育课、备课：备课是上课前的准备工作、上课：上课是课堂教学的中心环节，是完成既定教学任务的最重要的一步、课后辅导和复习：是课堂教学的必然延续，是不可缺少的环节、检查和评定：上课后应对备课和上课的全过程进行回顾36、如何开展家庭体育活动、积极开展家庭体育游戏活动、家长和孩子一起做体操、利用双休日、节假日带孩子旅行、远足等。、在日常生活中，家长可以和孩子在户外一起散步、玩沙、玩水等。37、幼儿体育活动应注意的问题、日常性 、适量性 、多样性、循序性 、兴趣性 、安全性（是体育锻炼中最重要的问题）38、幼儿园意外事故的预防、创设安全的环境活动场所、生活用品、玩具、药物、建立健全的安全制度门卫、接送制度、交接班制度、房屋设备、开展保教人员的安全教育加强保教人员的安全意识教育、安全常识教育39、幼儿安全教育的内容、幼儿安全和自我保护意识的培养、幼儿安全知识与技能的教育、养成遵守安全规则的习惯性别认同障碍病因：、与其染色体异常或性刺激