高中政治 3.9.3 综合探究 讲求效率 维护公平课件2 人教版必修1.ppt

讲求效率维护公平 综合探究 新课标下的教材解析 本单元的综合探究 讲求效率维护公平 是第七课第二框 兼顾效率与公平 内容的扩展和延伸 效率与公平的关系问题是收入分配中的一个重点问题 也是学生理解的一个难点问题 同时又是经济学家和社会学家讨论的永恒话题 更重要的是 综合探究 是为充分体现新课程理念而设立的一个相对独立的学习单元 充分体现了教材与课程的时代性 实践性 开放性 探究性和综合性 所以在整个单元乃至全书中均具有重要地位 本单元的综合探究 讲求效率维护公平 是第七课第二框 兼顾效率与公平 内容的扩展和延伸 效率与公平的关系问题是收入分配中的一个重点问题 也是学生理解的一个难点问题 同时又是经济学家和社会学家讨论的永恒话题 更重要的是 综合探究 是为充分体现新课程理念而设立的一个相对独立的学习单元 充分体现了教材与课程的时代性 实践性 开放性 探究性和综合性 所以在整个单元乃至全书中均具有重要地位 本综合探究 讲求效率维护公平 是第七课第二框 兼顾效率与公平 内容的扩展和延伸 综合探究 是为体现新课程理念而设立的一个相对独立的学习单元 充分体现了教材与课程的时代性 实践性 开放性 探究性和综合性 所以在整个单元乃至全书中均具有重要地位 教材地位 1 知识目标 让学生加深对 效率与公平 这一问题的理解 寻求二者之间的统一 并对微观分配提出合理的建议 2 能力目标 培养学生一切从实际出发 实事求是的思想方法 用辩证的观点看问题的能力和比较分析问题的能力 3 情感 态度 价值观目标 通过探究 提高学生的竞争与合作意识 效率与公平意识 自觉树立走中国特色社会主义道路的信念 提高贯彻党的路线 方针 政策的自觉性 三维目标 1 教学重点 效率与公平的辨证关系2 教学难点 对微观分配提出合理的建议 教学重点与难点 学情 教法与学法解析 总体热情活泼 课堂表现比较活跃 有较强的参与性和表现欲望 学情分析 学生对第七课第二框题 兼顾效率与公平 有了专题的学习 有一定的独立思考能力 但辨析思维能力仍处于形成期 缺乏对社会分配问题复杂性的感性认识和经验 1 体验式教学法 创设情景 互动交流 提升认知 实际应用 2 探究式教学法 激发兴趣 设置疑问 合作探究 教师点评 1 角色扮演法 2 情景创设法 1 案例探究法 2 抽丝剥茧法 教法分析 3 提问式 讨论式和小结式教学方法 学法指导 教学过程设计 1课时 和尚分馒头 小品 导入新课 5分钟 角色扮演法 招聘广告 模拟应聘 情景创设 探究活动一 10分钟 情景创设法案例探究法 模拟应聘 假设你们都是某大学市场营销专业的应届毕业生 那么你更愿意到哪家公司去上班 情景创设 假设你和你同学分别成功应聘了国美和永乐公司 你们表现都很积极 业绩突出 一个月下来 凑巧都推销出了20部手机 每部平均售价1500元 月末 请你计算一下 你同学该月会领多少工资 与你的900元相比 你心理平衡吗 你打算怎么做 假如给你一次与总裁 亲密接触 的机会 你会跟他说些什么 1500元 奖学金分配 为了充分调动广大同学的学习积极性 学校发给各个班级2000块钱的奖学金 让各班根据自班情况自行分配 得到这个消息 班上同学都很兴奋 大家议论纷纷 现在 请大家设计一个比较合理的奖金分配方案 讲求效率 体现公平 能充分调动全班同学的学习热情 为班主任出谋划策 探究活动二 15分钟 案例探究法 探究活动三 10分钟 案例探究法抽丝剥茧法 俺们的差距 基尼系数过大 垄断行业 背景 2006年7月1日 我国公务员开始实行新的工资制度 妥善处理好公平与效率的关系 逐步将地区间和部门间的收入差距控制在合理的范围内 适当向基层和艰苦边远地区倾斜 同步推进事业单位工作人员收入分配制度改革 完善机关工人工资制度 并对机关事业单位离退休人员待遇作适当考虑 调查你的亲戚朋友 各行各业 对这次调资改革的看法 并写成调查小报告 字数 600字左右 课后作业 社会调查法 综合探究讲求效率维护公平1 收入分配方式对效率有重要影响2 效率与公平的辨证关系3 处理效率与公平二者关系的基本原则 板书设计 整个教学过程的设计充分体现了新课改理念 选取的案例贴近乡土 贴近学生 贴近生活