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文档简介

“学程导航”课时教学计划主备人：王丽华 施教时期11年 月 日教学内容Unit5Review and check共几课时 5课型 复习 第几课时3教学目标1掌握字母组合th,dr,tr,ck以及字母w，z在单词中的发音。2通过复习能较熟练地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。教学重难点重点：四会单词的巩固。难点：熟练的综合运用。教学资源辅音音标有一定印象，还需要多读多体会，以及归纳练习。预习设计U1-4的音标，并写上相应的例词。默写U3 4的单词、词组。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思A预习展示 1. Sing a song Whos that girl？ 2默写单词词组B教师导航 a. Free talkWhos that？ Hes/ShesAre you? Is thatyour?Whats your/his/her/job?Im/Hes/Shes a/anWhat are their jobs?How old are you/is he/she?b. 头脑风暴进行单词词组以及句型的综合训练。教师说中文，学生说英文。教师说英文，学生说中文。 c. 音标练习1出示带有th,dr,tr,ck,w,z的单词。 Walkman woman zebra zoo black clock jacket sock dress driver tree trousers thin think there those 2 指导学生指出更多这样的单词。C合作探究 教师和学生一起归纳总结单词的发音。D融会贯通 翻译句子1. 那个女孩是谁？她是Nancy.2. 他的职业是什么？他是一名教师。3. 他们的职业是什么？他们是厨师。4. 你几岁?我13岁。E反馈总结 完成一课一练P44，45，46学生回答问题，并引导学生作切合实际的回答！学生回忆单词、词组、句型。学生读这些单词，体会他们的发音。学生把预习所找到的单词进行辨已辨。学生翻译句子。学生完成练习。学生校对订正。明确作业要求。作业设计* 读背所有课
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