语文人教版四年级上册巨人的花园第二课时.docx

巨人的花园教案泸定县得妥中心小学校（杨天玲）教学目标：1有感情地朗读课文，抓住巨人的言行细细品味。2、引导学生想象画面，体会巨人性格的变化。3让学生在深入理解课文内容的基础上，明白快乐和美好的东西应当与大家分享的道理。教学重难点： 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，培养学生的想象力。教学过程：一、谈话导入。1、同学们，在很久很久以前的英国有一座巨人的花园，同学们想去看一看吗？2、请闭上眼睛，跟着老师一起穿越时空的隧道。（播放音乐）到了，快睁开眼睛吧，我们到巨人的花园里，到处走一走逛一逛。3、孩子们，这就是著名作家王尔德笔下的童话，这节课我们继续学习巨人的花园。看老师板书课题，板书：巨人的花园二、初读课文，感知内容。1、 请孩子们自由朗读课文，边读边想，你觉得巨人的花园是一座怎样的花园？我们来交流交流，你觉得巨人的花园是一座什么样的花园？2、 从哪些句子可以看出来花园很美。这么美的花园，咱们全班来读一读吧！（咱们班的男生再来读一读，女生来.）3、 读了这么美妙的句子，你仿佛听到了什么？看到了什么？4、 所以说花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（讲一讲洋溢的意思）三、细读课文，品读感悟。1、课文哪些句子写了巨人赶走孩子的呢？（指名说，CAI相机出示句子。）（1）“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”（2）“赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块禁止入内的告示牌。”（3）“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”（4）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。请一个同学们读一读。能不能带着我们的体会来演一演呢,谁愿意来演一演巨人呢，这么多啊，老师请三个同学，你们现在就是小导演了，给这些巨人提提建议。（语气上要注意，还有吗？他们是在演啊，还可以加上动作）那我们也给自己排排戏吧，他们在演的时候，我们也不能闲着啊，我们可以演一演（孩子们）2、同学们，读到这儿，演到这儿，你的眼前出现了一个怎样的巨人？这么漂亮的花园，他不愿意让别人去玩，他觉得这个花园是自己的，可以看出很自私。3、是啊，同学们都有自己的理解。的确是这样，巨人认为花园是自己的，凭什么要和别人一起分享花园带来快乐呢？可是孩子们一走，花园发生了什么变化呢？在课文里找一找。5、童话就是这么奇妙，刚刚还是很美丽的花园一下子就变成了冬天。更奇妙的还在后面呢！(出示图片）看！你看到了什么？是谁让这个巨人发生了这些变化呢？6、孩子们，就是因为这个小男孩，让巨人发生了巨大的变化，原 来这个巨人的变化与这个小男孩分不开，我请一位同学来读一读8.9自然段。其他同学边读边思考。当巨人驱赶他时，他是怎么做的？巨人的反应又是怎样的？7、巨人心里感到火辣辣的，“火辣辣的”就是比如你要是做错了一件事，就觉得自己不应该干那件事，心里就火辣辣的。8、正当巨人心里火辣辣的时候，小男孩一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花。（播放动画）桃花盛开9、如果让你用一个词来形容这个小男孩，你会选个什么词呢？神奇 引导：想象一下刚才还是鲜花凋谢的桃树，小男孩一伸手桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的桃花，这真是一个神奇的小男孩。10、是啊，孩子们，童话中的人物、情节，就是这么奇妙，这个时候小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下，竟然让巨人第一次感受到了什么？巨人终于明白了什么？在课文里找一找。11、 多么亲切的一个吻啊，同学们在这个神奇的小男孩的感染下，巨人立刻拆除围墙，让孩子们在花园里尽情的玩耍，花园里又变得春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片，因此，巨人终于明白“没有孩子的地方就没有春天” 是他的自私让花园变成了冬天，他明白了快乐要和大家一同分享。分享，可以快乐自己，快乐他人。12、 看，巨人是多么的幸福。（播放视频）同学们，让我们带着这种幸福的情感，一起来读读文中的最后一段。齐读。四、写告示牌，懂得分享（现在巨人在小男孩的感染下，想重新给花园立个告示牌，这一次他想请更多的孩子来到花园，分享春天，分享快乐，请大家帮他写一块告示牌吧！ 那我们把这些告示牌送给巨人吧!五、总结 一年又一年过去了，如今巨人变得又老又弱。他再也没有力气和孩子们一道做游戏了，只好坐在大安乐椅上看着孩子们互相追逐打闹，欣赏着花园里的满园春色。他常说：“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。” 从这个童话故事中，也让我们明白自私是一道无形的墙，阻碍着心与心之间的交流，分享是一双隐形的翅