我不是最弱小的教学设计.docx_第1页
我不是最弱小的教学设计.docx_第2页
我不是最弱小的教学设计.docx_第3页
我不是最弱小的教学设计.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

14.我不是最弱小的教学设计溪洛渡镇白沙小学 胡万芳 第二课时 学习目标： 、识记的生字，读准字音，记忆字型。 、在田字格正确、规范地书写个生字，个词语。 、通过学习，使学生明白要伸出热情的双手，帮助身边有困难的、弱小的人。 学习重点、难点 、区分形近字：未末。 、辨析音近字：分芬；令铃；北背；京景。 、能正确、流利地朗读课文。 教学准备 、生字卡片。 、教学挂图。 教学方法 自主合作探究。 课型 新授。 学习过程 一、复习导入 师：经过上一节课的学习，我们知道萨沙一家在森林里聊天时遇到了倾盆大雨，妈妈把雨衣递给托利亚，托利亚有递给了萨沙，那么，雨衣最后给谁用上了，今天，我们接着学习这一课。 二、学习课文 、指名分角色朗读课文节： 师：读到这儿，谁是最弱小的？为什么？ （萨沙） 师：最后，谁用上了雨衣？为什么？ （蔷薇花，因为它是最弱小的） 师：你从课文里的哪些词语或句子知道的？请读出来。 （指名读第八节的词语、句子） 师：为什么现在，萨沙不是最弱小的啦？ （因为他能保护比自己更弱小的事物） 三、总结全文 、师：读了这个故事，你明白了什么？ （围绕课后小哥哥的话各抒己见） 、师：是啊，我们已经是二年级小学生了，不再是学校里或家里最小的小朋友了，要伸出热情的手，多多帮助、保护比自己更弱小的人或事物！ 四、指导书写 师：请仔细看这几个字，书写时要注意什么？或有什么特别重要的地方要提醒大家？ 、根据回答，师着重指导“弱”字的书写，注意该字分居田字格左右半格，两部分各写得瘦窄些。 、区分：“未末”的字型，书写时要注意上下横的区别。 、“芬”、“芳”均是形声字。 、组词区分：分芬。 音近字：令铃 师：田字格里剩下的生字中，哪个字需要老师帮忙？ 根据回答，指导书写“夏”和“该”： 、“夏”字中间是个“自”，不要写成“白”。 、区分：“该”“孩”“刻”。 、生在田字格里临摹。 、讲评。 五、我会填 、自己完成“我会填”。 、同桌互改。 、讲评。 六、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论