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文档简介

为了他的尊严教学设计一 复习导入：1. 导语：同学们，今天我们继续学习课文为了他的尊严。请大家回忆一下上节课我们学习的内容，想想课文为我们讲了一件什么事？(学生自己回答）板书： 女主人 搬砖 独臂乞丐2. （过渡）老妇人让乞丐们把砖从屋前搬到屋后,又从屋后搬到屋前。他到底是要把砖放到屋前还是屋后？不光我们不理解，连她的孩子也不理解。面对大家的疑问。她是怎样说的呢？请同学快速浏览课文，找出有关语句：用“_”画出来。课件出示： 砖放在屋前和屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。（齐读同桌读齐读）二 深入探究，感悟全文：搬不搬对乞丐来说究竟有什么不一样呢？请同学们默读课文，看看乞丐搬砖前后外貌有怎样的变化?谁来说说你找到的句子？这个乞丐很可怜他的右手连同整条手臂断掉了.碰上谁 都会慷慨施舍的。（过渡） 这个乞丐给你留下什么样的印象？（可怜）试着读出把 他可怜的样子读出来？你们的朗读，让老师仿佛看到了一个可怜兮兮的乞丐就站在我的面前。然而多年之后， 但他再次出现在我们面前的时候，却发生了明显的变化：学生找句子：他西装革履.一荡一荡的。(过渡）是啊，这是独臂乞丐已经成为了一个体面的独臂董事长了。除了外貌发生了变化，搬砖还是乞丐发生了哪些变化？乞丐生气的说：“我只有一只手，你还忍心让我搬砖！不愿.不愿捉弄人呢？大家看，女主人对人人都觉得可怜的乞丐，却非要让他搬砖后才给他钱。所以，此时乞 丐是非常生气，假如你就是乞丐，怎样读出你心里的气愤呢?(学生读句子）乞丐接过钱，感激的说：“谢谢你，”我不会忘记你的.就上路了。当乞丐搬完砖之后，发自内心的感谢这位老妇人。女主人用自己的行为向乞丐证明了 一支手同样可以搬砖的时候，乞丐怎样了？（问学生:“乞丐为什么怔住了?”）1. 他怔住了心想：_2. 终于他俯下身子用一只手搬起砖来，他会想：_3. “累得气喘牛”心里想：_可以看出同学们已经走进了独臂乞丐的内心世界，由不情愿搬砖到搬完砖的复杂心理变化。小结：付出了劳动，得到了报酬，也得到了别人的尊重，让他明白靠自己的努力 可以养活自己以前的乞讨的生活,要看别人的脸色，毫无尊严。让我们又一次体会了尊严的价值。可生活中并不是所有的乞丐都能够明白妇人的良苦用心，课文中的双臂乞丐选择“搬”还是“不搬”(学生:不搬）是啊，选择“不搬”就等于选择了一生乞讨：乞讨失去了尊严，就像妇人说的：“砖放在屋前和放在屋后一样,可搬不搬就不一样了。”（出示课件）3. 文中的女主人是怎样的一个人？（分角色朗读，树立女主人的形象）：学生找句子（出示课件）4. 升华感情：现在，你们明白了妇人为什么要让乞丐搬砖了吗？妇人的真正用意是：_。齐读课题：为了他的尊严五小练笔： 1. 尊严是动力,它使独臂乞丐获得自信。 2. 尊严是底线,它使晏子赢得了楚王的尊重。 3. 尊严是信念，它使叶挺将军名垂青史。 4.尊严是_,它
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