《彩虹》第一课时.doc

临猗县示范小学教学设计模板年级 一 学科 语文 主备教师荆晓丽审核教师 任艳丽 教学内容： 彩虹 教材分析: 1.课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。 2. “识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”(课标要求)，同时一年级的课文是识字的文本，因此要注意合理分配教学时间和精力，突出“识字与写字”这个教学重点。 3.一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部，以及形近字的区别是保证掌握会写字的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计关注关键笔画和形近字区别的学习步骤，通过学生记字方法的运用，结合音形义，认记会写的字。 4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文主题内容的感悟。设计理念： 本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。教学目标：1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画。3、增加学生的自然常识。教学重难点： 1、认识并能准确排序彩虹的七种颜色。2、大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。课时安排：2课时教学准备：多媒体课件 教学过程：第一课时一、猜谜导入1猜谜激趣。课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)2揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)3(课件出示彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(齐读)4学习“虹”字。(1)指生领读。(2)引导学生多种方法识记“虹”字。5导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享彩虹的故事二、读文识字1朗读全文。(1)导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求？(2)学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法：一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。2学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。3小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗？和小组同学交流交流。4检查自学效果，指导学生自主识字。(1)这些生字宝宝你们认识吗？谁来和它们打个招呼？(指名读，开火车读，正音)(2)你记住这些生字宝宝了吗？谁来说说你是用什么方法记住的？(认识 “衤”。)5巩固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。6指导学生读通课文。(1)现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。(2)指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xn。三、感知课文1教师范读课文，引导学生思考“我”想怎么做，希望谁高兴呢？2学生自由交流。3小结：文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。四、书写生字1课件出示“着、那、到”，重点