(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册17、紫藤萝瀑布1-3课时.ppt

紫藤萝瀑布 宗璞 第一课时 1 了解作家及创作背景 以及描写对象紫藤萝的特点 2 整体感知课文内容 把握文章线索 概括本文主旨 1928年出生 原名冯钟璞 著名哲学家冯友兰之女 1951年毕业于清华大学中文系 其小说 弦上的梦 三生石 曾获全国优秀短篇 中篇小说奖 另外创作了大量的游记 散文 1981年出版了 宗璞小说散文选 其中 西湖漫笔 紫藤萝瀑布 丁香结 水仙辞 三松堂断忆 等 清雅脱俗 温馨自然 充满了情趣 理趣和文化气息 宗璞 写作背景 这篇散文写于1982年5月 作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中 小弟于1982年10月去世 一天 她独自徘徊在初夏的庭院中 忽然遇见一树紫藤萝 那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉 她不由得停住了脚步 读准下面红色字的字音 迸溅 枯槐 忍俊不禁 伶仃 仙露琼浆 伫立 盘虬卧龙 酒酿 b ng j n qi ng qi zh hu i l ngd ng ni ng 读准下面红色字的字音 穗 花舱 沉浸 挑逗 笼罩 su j n l ng c n ti od u 解释下面的生词 迸溅 向外溅出或喷射 繁密 多而密 稀落 稀稀疏疏 出现得少 伶仃 孤独 没有依靠 挑逗 逗引 招惹 忍俊不禁 忍不住笑 忍俊 含笑 仙露琼浆 形容鲜美的酒 盘虬卧龙 回旋地绕 像卧着的龙 紫藤萝瀑布 看题目思考 这种植物有什么特点 图片欣赏 紫藤萝 亦称 紫藤 朱藤 藤萝 豆科 羽状复叶 春季开花 蝶形花冠 青紫色 总状花序 产于我国中部 供观赏 花 种 子供食用 整体感知 本文围绕紫藤萝花主要写了一件什么事情 表达了作者什么感情 通观全文 看看作者对紫藤萝的情感是如何变化的 试在文中找出有关的句子 1 我不由得停下了脚步 2 我凑了上去 想摘一朵 3 伫立凝望 这一条紫藤萝瀑布在我心上缓缓流过 它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛 那是关于生死谜 手足情的 4 我浸在这繁密的花朵的光辉中 有的只是精神的宁静和生的喜悦 5 忽然记起十多年前 曾经遗憾地想这里再看不见藤萝花了 6 藤萝又开花了 不断地流着 流着 流向人的心底 7 我不觉加快了脚步 A 本文的行文线索是什么 B 运用的主要表达方式是什么 两条线索 A 线索 B 表达方式 记叙和描写 1 人物的情感及心理变化2 花 说说内容 看 赏 花 忆花 悟花 谈谈感情句子 焦虑悲痛 找找议论句子 花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的 宁静喜悦 振作向前 总结 文章思路 花 花 花 赏第1 7自然段 思第10 11自然段 惜 忆 第8 9自然段 理清结构 花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的 第二课时 1 看花时抓住花的哪些内容及特点来写 有何用意 2 忆花时又写了哪些内容 有何用意 一 1 文首句 我不由地停住了脚步 的原因是什么 这样写有何好处 紫藤花的美丽 令人惊异 引人止步 同时设置悬念 引出下文 2 找出第2 6自然中段描写紫藤花的句子 并分析讨论 A 描写对象是如何变化的 B 描写角度有何变化 C 描写手法如何 C 描写手法有比喻 拟人 A 描写对象分别是花瀑 花穗 花朵 B 描写角度有形象 颜色 神态 3 在第2 6自然段中找出描写紫藤花时所用比喻和拟人修辞的句子 在相关的文字下划线 看看它们有何特点 形象 生动 活泼 充满生机与活力 花瀑 在流动 在欢笑 像迸溅的水花 在和阳光挑逗 花穗 彼此推着挤着 在笑在嚷我在开花 花朵 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆 品工笔写景之妙句 1 从未见过开得这样盛的藤萝 只见一片辉煌的淡紫色 像一条瀑布 从空中垂下 不见其发端 也不见其终极 将花喻为 瀑 形象地表现了花之繁茂 隐含了生命的绵延长远 只是深深浅浅的紫 仿佛在流动 在欢笑 在不停地生长 用 流动 欢笑 生长 等动词 使静态的花色跃动起来 表现出花的生趣盎然 花瀑 3花儿一串挨着一串 一朵接着一朵 彼此推着挤着 好不活泼热闹 4 我在开花 它们在笑 我在开花 它们嚷嚷 用拟人的手法 生动地表现出花的勃勃生机和浪漫情趣 用拟人的手法生动地表现出了花的童稚和生机 花穗 5 像张满了的小小的帆 帆下带着尖底的舱 船舱鼓鼓的 又像一个忍俊不禁的笑容 就要绽开似的 用帆和船舱作比喻 细致地描绘了紫藤萝盛开的状态 给人以生机勃勃的感受 比作笑容 拟人化 有美好可爱的感觉 也抒发了喜悦之情 花朵 如果我们要用拟人的手法赋予紫藤萝一种人格的形象 你觉得他是一个怎么样的人 热情积极乐观奔放满有朝气充满生命力 看花 二 分析第7 9段 这部分依次写的内容是什么 依次写 1 赏花的习惯 7 2 忆花的劫难 8 3 颂花的生机 9 觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前 也在我心上缓缓流过 流着流着 它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛 这句话言下之意是什么 睹物释怀 失去小弟 使作者感到焦虑和悲伤 但看到蓬勃盛开的紫藤萝花 想到以前也零落过 感悟到了生命的顽强与美好 从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静 1 析感情深刻之语句 2 忆花的劫难 作者从眼前的紫藤萝想到了过去的一株紫藤萝 那是一株怎么样的紫藤 在课文中找到描写的语句 读一读 比较不同 稀落 伶仃 盛 密 3 颂花的生机 通感 这里除了光彩 还有淡淡的芳香 香气似乎也是紫色的 梦幻一般轻轻地笼罩着我 人的各种感觉是可以沟通的 修辞上称为通感 用浅紫色来描绘花香 把嗅觉转化为视觉 让飘逸的花味变得有色有香 仿佛花香就弥漫在眼前 让人沉醉 自然便有 梦幻一般地笼罩全身 的感觉 第三课时 1 作者从花中悟到什么哲理 这是什么写作手法 2 托物言志或借物抒情有什么特点 学学这种手法的运用 三 阅读10 11自然段 讨论回答这部分的主要内容是什么 表现了作者怎样的人生态度 作者在这里由花及人并悟及生命 写出了 生命的长河无止境 的主旨 由此 作者在结尾句也表现了自己积极的人生态度 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 找出课文中议论的一句话 把它划起来 说说里面的意思 花和人不幸生命的无止境 托物言志 写出本文的中心思想 本文通过描写紫藤萝茂盛开放姿态 告诉我们不能被不幸压垮 要以饱满的生命力 投身到生命的长河中 创造自己的生命价值 悟花 花和人都会遇到各种各样的不幸 为什么又说 生命的长河是无止境的 品析富含哲理之佳句 紫藤萝花曾遭不幸 但现在是这样的生机勃勃 想到自然界生命的顽强和美好 人类也是如此 小弟虽身患绝症而死 但人类的生命长河并不因某人的逝去而停止流动 人类社会照样向前发展 因此说 生命的长河是无止境的 感悟文章主旨 美一旦与顽强结合 就能产生震撼心灵的力量 生命 只要你充分利用 它便是长久的 生命 如果跟顽强联系在一起 你就会感到它永垂不朽 有生命 那里便有希望 生命的意义是在于活得充实 而不是在于活得长久 发现 观察 思考 感悟 关注生活热爱生活体味生活的真善美 花瀑1 看花花穗花花朵赏花的感受2 忆花忆花的劫难人颂花的生机3 悟花 生命长河无止境生命 四 全文的内容结构 课文对我们写作有哪些启示 这样的文章叫 托物言志 或 借景抒情 第一 写景状物是抒情言志的基础 首先 要把事物写好 在写景状物中要饱含感情 情从景出 议从景出 第二 景物的全局和每个局部要细细观察 第三 对景物要有感情 若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样 写起来就会生动亲切 第四 要有感悟 要提炼出精辟的语句 思考题 作者以 紫藤萝瀑布 为题有何用意 将花喻为 瀑 形象地表现了花之繁茂 花之流长 隐含了生命的活力与绵延长远 聊聊生活中的花 常常表示什么特殊的意思 岁寒三友 竹 梅 松 花中四君子 梅 兰 竹 菊 竹子 给你什么样的印象呢 我很喜欢竹子 喜欢它对困难的态度 它坚韧 挺拔 自强不息 不折不挠的性格与作风 那 更是一种做人的境界 值得人们去学习 梅花集高洁 秀雅 坚毅于一身 特别是在冰中孕蕾 雪中开花的品格 更为无数仁人志士所喜爱 毛泽东主席的著名的 卜算子 咏梅 既赞颂了 梅花欢喜漫天雪 那傲然挺拔的铁骨 又推崇梅花那 待到山花烂漫时 她在丛中笑 的高尚风格 不经风雪冰霜苦 哪有梅花分外香 今天 我们应以梅花精神自励 不畏艰难 刻苦学习 拓展迁移 请你欣赏某一种植物 发挥联想 想想产生哪些感悟 托物言志 赏图言志畅所欲言 向日葵 爬山虎 串串红 喇叭花 建立人与物之间的艺术关系 审美观照和感情倾注 我思故我在 我思故物在 心中有物 物中有我 物我两相悦 所谓 相看两不厌 我见青山多妩媚 料青山见我应如是 触景生情 借物抒情 情景交融之说即谓是也 读宗璞的 紫藤萝瀑布 与其说是在欣赏审美客体 紫藤萝 流光溢彩 生趣盎然的自然美 倒不如说是在欣赏审美主体作者那被 紫藤萝 所激活了的灵动丰富 细腻柔婉 思绪纷呈的人情美 多读精品 能使我们直接受到作家艺术灵气的熏染 理性光芒的烛照 孙绍振 送你一首诗 相信未来 食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下 相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下 相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔