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文档简介

n 教学设计教学目标： 知识与能力图文结合，理解课文内容，感情朗读课文，了解课文中的词和句。教学重点： 让学生们更好地学习及体会桂林水的景色特点。 教学难点： （1）：作者把桂林的水同哪些地方做了比较。 （2）“甲”在本课中的含义。教学教具： 生字卡片、一幅有关桂林山水的景色图。课时安排： 【一课时】教学方法： （1）为了更好地学会本节课的生字，利用了“找朋友”的游戏环节。（2）为了更好地导入今天所教的课题，先让学生们说出自己家乡的水特点。（3）用说、读、演的方法来讲解桂林水的特点。教学过程如下：一、复习：先把不讲新课之前复习上节课所教的知识，在这个复习过程中运用了找朋友的游戏。二、导入新课： 先把课题写在黑板中间并讲解课题，然后为了更好地引出今天所讲的课题内容。桂林山水的课题改成“孜东”的山水。同时用提问方式让学生们说出自己家乡的山和水的特点，这样能够更好地激发学生的学习兴趣。再次把“孜东”两个字删去贴上桂林两个字。三、讲新课的内容： 1、“桂林山水甲天下”本文甲：指的是第一。2、波澜壮阔：形容雄壮而壮阔。概括第一自然段内容：作者主要描述了“桂林”水且甲天下的具体情景。 概括第二自然段内容：作者把波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖做比较，却从没看见过漓江这样的水。四、巩固练习：把前面讲的两个自然段当中桂林水有什么不同的特点假如：静、绿、让学生们自己去发现。五、课堂总结：介绍桂林的地位是（广西壮族自治区）一个地方的，然后介绍把这一带桂林风景很优美称号天下第一名。同时让学生们的心里产生一种以后自己有机会现桂林的水，向往旅游的激发兴趣。 五、布置作业： 今天所布置的课外作业是让学生们写出自己家乡的水的特点。（1）让学生们更好地学会今天所教的内容。（2）学生们的脑海里
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