语文人教版六年级下册难忘的_____.doc

作文难忘的 教学设计教学目标：1、 理解题目意思，讲题目补充完整。2、 利用学过的课文帮助列取提纲。3、 学会半命题作文的写作方法。教学重难点：教学重点：学会半命题作文的写作方法。教学难点：利用学过的课文列取提纲。教法与学法：教法：讲授法，启发法。学法：小组合作法。教学过程：一、激趣导入：同学们本学期课本内容的学习我们已经告一段落。不久之后我们就会迎来期末考试，考完后我们也将与小学生活说再见了。回忆我们这十几年的生活历程，丰富多彩，有欢笑有泪水，有快乐有悲哀，但是总有难忘的几个人、几件事会让我们深深铭记，他会一直充斥在我们的脑海之中，给我们的影响也是挥之不去的。今天就请我们的同学们将那些难忘的是回忆一下，并将其中最深刻的记录下来。二、出示课题：今天我们要来写一篇作文，题目是难忘的 。三、分析课题：写作文，我们首先要看一看他的课题是什么。今天我们的这个课题他不是一个完整的课题，而是一个什么类型的作文？（半命题作文） 没错，同学们说得对。请问同学们，半命题作文在写作时第一步应该是什么呢？（将课题补充完整。）很好，同学们你们真棒！我们的第一步就是将课题补充完整。那同学们，我们来看一看这个课题 难忘的 。我们可以在后面填上上什么样的内容可以使他变完整呢？（人，事，物）很好，现在请同学们在你面前的纸上将我们这次的作文题目补充完整。四、小组讨论：第一步，讲题目补充完整我们已经做完了，那第二步应该是什么呢？（依据题目，确定中心）难忘的事那么多，请同学们好好的看一下我们自己写出的题目，确定你到底要写什么是让你难忘的。单双排为一个小组，用十分钟时间讨论今天你想写的这个难忘究竟是什么？为什么让你那么的难忘？小组内部全员讨论一人记录，一人负责汇报，十分钟后进行汇报。小组讨论。汇报讨论结果。五、回忆课文内容理清写作思路，列提纲。原来同学们有这么多的难忘呀！不过光说不练，假把式。我们不仅要将它说出来，更重要的是要把他写出来。我知道大家在写作文的时候会很头痛，总觉得自己有许多的想法，但就是不知道怎们写出来，没有关系，我们今天就来利用一下我们学习过的课文来帮助我们进行半命题作文的第三步理清思路，构思作文，列出提纲。回忆一下在第六单元我们学习过的一篇文章，与我们的课题很相似他是什么呢？难忘的启蒙老师，那我们一起来回顾一下这篇文章的写作思路。1、点明主题，难忘的启蒙学校，启蒙老师。 2、为什么难忘？叙述了三件事。 3、对作者的感悟，作者所受到的影响。很好！根据这个写作思路我们就可以得到我们大概的写作思路：1、 难忘的是什么？2、 为什么难忘？举例说明。3、 对你的启发，有什么样的感慨？对你会有什么样的影响？对应我们共同总结出的提纲，请同学们用十分钟在纸上将你的写作提纲列举下来，然后有的同学在完成后可以和大家一起分享一下你的提纲。给大家说一说，念给大家听一听 。六、提出写作要求：我们已经将半命题作文的三步走完了，而对于作文来说列提纲静静是我们写作文的最平淡的一步，想要我们的作文更加的出彩，就需要各种各样的点缀。今天我为大家找到了一些相关的句子，我们先一起来看一看。1、每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。改句：1、每个人都有难忘的事，而那是一件件难忘的事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件事。（比喻）2、每个人的一生都有很多很多难忘的事。也许是童年的往事，也许是成长的烦恼，也许是一次特别的邂逅，也许是一个意外的惊喜，也许是一次悲惨的遭遇（排比）但是，于我来说，我有生以来最难以忘怀的事莫过于3、毕业了，难忘校园里的一花一草，难忘老师同学的那一张张笑脸，难忘那些和同学朝夕相处的日子，更加难忘每天辛勤播种知识的老师。（排比）分析完这些句子，我们就要开始写作文了，在写作文前我对大家有几个要求：1、作文中心