综合实践活动父母之爱研究性学习方案.doc

综合实践活动父母之爱研究性学习方案作者：黄焱教学设计来源：本站原创点击数：1151更新时间：2009-2-22课题目标：1、组织学生开展“给鸡蛋当爸妈”的活动，让学生亲自体验当爸爸妈妈的艰辛与幸福。2、学生进行调查走访、查阅资料等活动，让学生懂得自己的成长离不开父母的辛勤培育，父母为我们的成长倾注了许多无私的爱。3、通过活动，让学生学会理解父母、体谅父母，平时多与父母沟通。4、培养学生的感恩意识。开题课活动过程：（课前准备）提前一周组织学生回家精心挑选一只鸡蛋，把它当作是自己的宝宝，每天带在身边，认真照顾一星期，并随时记录下自己的切身体会。一、 导入： 同学们，经过一星期的精心呵护，你们的鸡蛋宝宝现在怎样了？我们来评一评，看看谁是最优秀的“鸡蛋爸爸”或“鸡蛋妈妈”?学生进行评比。对优胜者给予奖励。教师充当记者，对优胜者进行采访，谈谈自己在保护鸡蛋过程中最大的感受是什么？二、 引入主题：1、同学们，我们把一只小小的鸡蛋保护好，不让它破碎如此困难，试想一下，我们的父母把我们从十月怀胎后嗷嗷待哺的婴儿，到把我们培养成人，该要花费多大的心血，付出多少艰辛啊！那我们在成长的过程中能感受到父母对我们的关心和爱护吗？板书：父母之爱2、学生交流。3、同学们，有一首歌唱得好：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”孩子们正是有了爸爸妈妈的呵护，才会如此地茁壮成长。那我们应该怎样才能正确理解父母对我们的关爱呢？今天，我们就来进一步地讨论“父母之爱”这个话题。4、学生分组讨论、交流，教师归纳成以下几项任务：（1） 收集有关反映父母之爱的名言、诗歌、故事。（2） 调查、走访、感悟： 什么样的父母之爱是正确的？ 父爱和母爱有何不同？不正确的父母之爱对我们有什么不好的影响？ 留守儿童也能享受到父母之爱吗？ 父母之爱可以用金钱、权利来衡量吗？其他人的爱能代替父母之爱吗？父母之爱有没有高低贵贱之分？动植物也能享受到父母之爱吗？父母之爱会随着他们的离异而有所减弱吗？（3） 辩论题： 父母打骂孩子算不算是爱？（4） 根据自己的实际情况，制定一个切实可行的感恩行动计划。5、进行分工： 其中第一大题的收集资料和第四大题的感恩行动方案为每人必做题；第二大题可以根据各人的兴趣任选其中的两小题完成，将调查的成果送交各专题组长；第三大题的辩论题将全班学生分成正反两方。四、小结：同学们，父母给了我们生命，让我们快乐健康地成长，他们是我们生命中最亲密的人，让我们用自己的实际行动来证明我们是懂得感恩的人吧！过程性指导：1、指导学生认真完成调查表。访问时间 访问主题访问对象访问者收 获 和 感 受 2、为了完成好第三大项的辩论题，需要指导学生上网或者去图书馆查阅资料，也可以向家长寻求援助，力求让自己的观点更具有说服力。成果展示：一、父母之爱是人类永恒不变的文化主题之一组织学生分小组有感情地朗诵歌颂父爱、母爱的古今中外的著名散文和诗歌。父爱如歌、母爱无言、游子吟等。二、 组织学生开展班级辩论会：正方：父母打骂孩子也是爱反方：父母打骂孩子不算爱三、 调查报告展览各小组长作报告。四、 感恩计划交流。选择最有特色和可操作性的感恩父母的计划在班级中进行交流。五、 总结。同学们，“羊知跪乳之恩，鸦有反哺之孝。”而今我们的生活逐渐地变得富裕起来了，变得安逸起来了。可是在如此舒适的环境中，我们缺乏的是感动，缺乏的是真诚，缺乏的是感恩，希望通过这一活动的开展，让我们的同学对生活多了一份感动，对周围的人多了一份真诚，对自己的父母、亲人多了一份感恩的心。这样，我们的生活一定会每天都充满阳光的！ 反思：1、在平常的教学和日常生活中，教者发现学生对于家长的关心往往都表现出天经地义的坦然接受。俗话说，“养儿才知报父母恩”，但让每一个学生都去换位替父母考虑问题，似乎有些不太可能。于是，教者想到了自己曾在大概五年前实施的一个有效的培养孩子具有责任心和爱心的方案当鸡蛋宝宝的爸爸和妈妈。这次活动，对于大部分孩子来说是受益匪浅，可也有少部分的学生毛手毛脚，处理事情的能力差得惊人。2、父母之爱重似山、深似海，但在孩子们的心中却是那样的平淡无奇，此乃正常现象。可见，多数父母对子女的爱的表现方式是可取的。若表现得太过，则会因过于沉重，而给孩子太多的压力，表现得太缥缈，恐又让孩子无动于衷。家长对孩子的爱的表现方式，大有学问。3、现在的孩子为