语文人教版五年级下册《再见了亲人》第一课时教学设计.docx

14、 再见了，亲人教学设计石泉县江南九年制学校 郑昌琴【课标要求】阅读叙事抒情散文，抓住那些令人感动的地方，体会作者表达的思想感情。领悟文章的表达方法。【教材简析】再见了，亲人是著名作家魏巍写的一篇叙事散文，全文以离情别意为主，表达了中朝两国人民不是亲人胜似亲人的情谊。从内容上看，课文共分两部分：第一部分（前三个自然段）各段结构基本相同：开头讲述送别的情景，而后回忆几个人或几件事，最后抒发感情，用反问作结。作者用有代表性的典型人物的感人事件，充分说明了志愿军为什么称朝鲜人民为“亲人”。第二部分（后三个自然段）描写了列车开动时志愿军与朝鲜人民告别的动人场面，表达了志愿军战士对朝鲜人民依依不舍的深情。从表达上看，课文有两个突出的特点：一是借助典型事例来体现两国人民的真挚深厚的情意；二是采用多种句式将这种情感表达得淋漓尽致。【学情分析】学生对抗美援朝的资料了解甚少，课前布置学生搜集有关抗美援朝的资料能让学生更好的体会中朝人民的深厚友谊。教学中，应抓住课文以事感人，借事抒情，以情动人的特点，以“读”为突破口，把“读”贯穿于教学的始终，使学生在理解课文内容、感受中朝人民的伟大友谊中，懂得“亲人”的含义及分量，比较准确地把握课文所表达的情感。【教学目标】：1、结合课文认识“役、妮”等八个生字，会写“噩、耗”等12个生子。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思。2、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。领悟作者围绕中心选择典型材料，叙事抒情相结合进行表达的方法。3、理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情，体会强烈的爱国主义精神和国际主义精神。【教学重难点】重点：通过感情地朗读课，体会中朝人民的伟大友谊。难点：领悟作者围绕中心选择典型材料，叙事抒情相结合进行表达的方法。课前准备：了解抗美援朝战争，搜集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事。教学时间： 2课时教学过程：第一课时【课时目标】1、结合课文认识“役、妮”等八个生字，会写“噩、耗”等12个生字，正确读写“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。2、理解课文内容，研读课文第一自然段，领悟叙事抒情相结合进行表达的方法及用祈使句开头和反问句结尾的构段方式。一、揭题引入，激发探究兴趣：1、出示题目：“亲人”是什么意思？（有血缘关系的，关系亲密的人）谁是我们的亲人？2、介绍时代背景：1950年10月，中国人民志愿军浩浩荡荡地踏过鸭绿江，开赴朝鲜，和朝鲜人民军并肩作战，抵抗美帝国主义者的侵略。在极端困难的条件下，中朝两国人民终于打败了美国侵略军。1958年10月撤离朝鲜。在漫长的八年中，在血与火的战场上，我们与朝鲜人民并肩作战、生死与共。当我们打败了侵略者，当我们完成了历史使命，当离别的日子终于不顾人们深重的感情而来临时，志愿军战士深情地说引读课题：再见了，亲人二、初读感知自学提示（一）： 1、自由朗读课文，读准字音，读通课文，同桌互读生字条和田字格中的生字并口头组词。 2、圈出文中提到的亲人，想想课文写了他们的哪些事？（学生自学后检查生字，词语，指导书写生字“噩”3、课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，那为什么把他们也称为“亲人”呢？（1）大娘为志愿军战士洗衣服，几夜无眠；大娘送打糕，昏倒路旁；救伤员，失去小孙孙；（2）小金花，为救老王，妈妈与敌人同归于尽；（3）大嫂，为挖野菜，炸伤了腿。二、 研读大娘给我们带来的感动：1、走进情境，感受体验。（1）自由读第一自然段，哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？划出相关句子，抓住重点词句体会。交流。学生说句子，自由谈体会。重点出示：“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！”“雪中送炭”是什么意思？哪里写出了“雪中送炭”的困难和危险？大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？（鼓励、希望、信心）抓住动词，指导有感情地朗读这句话。 “八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！”想象一下，说说大娘还会为我们做哪些事？也许大娘做的事还有更多更多，这一切，怎么不使我们感动和敬佩呢？一起有感情地朗读这一句。引读：是啊，素不相识的大娘虽然不是我们的母亲，但却像母亲一样，甚至胜似母亲。因此，在离别的一刻，我们志愿军战士动情地说（生读）“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”师引，大娘，您就是我们的“亲人”，就是我们的母亲！2、浏览本段，看看所用的人称，体会第二人称的好处。3、比较段首段尾，发现构段方式及抒情叙事相结合的表达方法。三、感情朗读，总结写法：1、感情朗读第一自然段。2、小结：本段开头用祈使句讲述送别的情景，而后回忆了大娘为志愿军所做的几件事，最后抒发感情，用反问作结。课文第2、3自然段的构段方式和表达情感的方法跟第一段是相同的。四、作业、1、抄写含有生字的词语。（必做）2、以文中大娘的