人教2011版小学数学三年级《年 月 日》教学实录 .doc

年 月 日教学实录人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第4651页的内容。【教学目标】1.知识目标：使学生认识和感受时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，并会初步判断平年、闰年。2.能力目标：（1）培养学生联系生活实际，运用年、月、日的有关知识解决日常生活问题的能力。（2）引导学生利用课本、网络等途径收集与这堂课相关的信息， 采用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。3.情感目标：通过学生观察、操作、实践，主动参与知识的交流，使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。【教学重点】探究发现年、月、日之间的关系。【教学难点】对学习材料的整理、分析、概括，并能够提取对学习有用的资料。【教学过程】一、导入同学们，在老师的邀请下，时间老人将同我们一起度过这节数学课，同学们高兴吗？（高兴）看老师给大家准备了张照片，（出示照片）你知道他们记录的是哪一历史时刻，是什么时间发生的。生1：我知道第一张照片是开国大典。发生的时间是1949年10月1日。生2：我知道第二张照片是人们在欢庆北京申奥成功。发生的时间是2001年7月13日。师：这里还有两张图片呢？看看它们呈现的是什么情景。（出示两张图片）生1：我知道第一张图片是小朋友们在植树节植树。师：这一天是？（3月12日）生2：我知道第二张图片是小朋友们在欢庆六一儿童节。师：这一天是？（6月1日）师：这一天是我们小朋友们最高兴的日子。师：像这么有意义的日子你都知道哪些？生1：6月12日是国际禁毒日。生2：9月10日是教师节。生3：1997年是香港回归。生4：1999年澳门回归。师：这些有意义的日子都与年月日有关。看来掌握年月日的知识是非常重要的。这节课我们就来学习年月日的知识。同学关于“年月日”你都知道哪些？生1：我知道一年有365天。生2：我知道一个月最多有31天。生3：我知道一年有12个月。生4：我知道一个月最少有28天。师：同学们知道的可真多呀！那你还不想学习更多的有关这方面的知识。（想）二、新课1、认识大月、小月师：请同学们拿出2007年的年历卡。找一找，一年有几个月，每个月都有几天？帮助老师完成统计表。生观察师：谁来汇报。生1：一年有12个月。分别是一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。生2：一月有31天、二月有28天、三月有31天、四月有30天、五月有31天、六月有30天、七月有31天、八月有31天、九月有30天、十月有31天、十一月有30天、十二月有31天。（师填写统计表）师：观察统计表，你能发现什么生答（有的月份是31天，有的月份是30天，二月份的天数最少是28天）（板书：31天、30天、28天）师：天数是31天的月份有哪几个？生1：一、二、三、五、七、八、十、十二月。（板书：一、二、三、五、七、八、十、十二月 7个）师：天数是30天的月份有哪几个？生2：四、六、九、十一月 4个）师：二月份只有28天。（板书：28天 1个）师：我们把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。（板书：大月 小月）师：这些数据都是我们通过观察2007年年历得到的，现在就请同学们把2008年的年历拿出来，比较一下，2008年的与2007年的有什么不同。生：2007年的二月有28天，而2008年的二月有29天。（师板书：29）2、记住大月、小月（1）师：同学们大月有7个，小月有4个。怎样能又快又准的记住大月和小月呢？老师教你大家两个方法。一是歌诀法（师出示歌诀）请同学和老师一起读有节奏的拍手读。（师生共读）师：请读给同桌听。（同桌互读）师：腊指的是什么？生：12月师：我们中国人习惯把农历的十二月份叫做腊月，在这首歌诀中，我们借表示农历十二月份的腊月来表示公历的十二月份。懂了吗？师生一起读。（2）第二个方法是数拳法学生和老师一起做。找生做同桌互做师：你学会了吗？3、巩固练习生：学会了。师：我要用一组习题检查一下同学们的学习情况。有信心完成吗？（有）（出示小黑板）1、观察今年的看历（1）六一儿童节是星期（ ）。（2）二月有（ ）天。一年有（ ）个月，大月有（ ）个，分别是（ ），小月有（ ）个，分别是（ ）。2、判断（1）二、四、六都是小月。（2）二年24个月。4、认识、判断平、闰年。师：做完习题，我们来一起轻松一下。做个游戏。老师说大月时，男同学站起来。老师说小月时，女同学站起来。最先站起来的会得到老师的奖励。师：三月。男生站起来。师：九月。女生站起来。师：（二月）为什么没人站起来呢？生：因为二月即不大月也不是小月。师：在我们观察年历时发现二月有时28天，有时29天。这是为什么呢？我们看看时间老人是怎样说的。生先自由读，再找生读。师：通过说这段话，你知道了哪些？生1：我知道了地球总是绕着太阳转的。生2：我知道28天的二月叫平月，29天的二月叫闰月。（板书：平/闰年）生3：我知道二月28天，这一年就是平年，二月29天，这一年就是闰年。（板书：平年 闰年）师：通过我们刚刚学到的知识，谁能说一说怎样判断平年、闰年？生：二月是28天，这一年就是平年；二月是29天，这一年就是闰年。（板书：二月28天 二月29天）师：用这种方法判断2007年和2008年是平年还是闰年。师：谁来汇报生1：2007年是平年，因为这一年的二月是28天。生2：2008年是闰年，因为这一年的二月是29天。师：同学同意她看法吗？（同意）师：上课前老师发给同学们一张1993年至2004年二月份月历。看看谁能又快又准的把闰年找到。师：谁能到黑板前来试着做一做。找生板演师：能说说你为什么样这样做？生：因为这三年年份的二月都是29天，所以我判断这三个年份都是闰年。其它的年份的二月都是28天，我判断它们都是平年。师：你们和她做的一样吗？（一样）师：同学们和老师一起观察这张月历，平年、平年、平年、闰年。师：你发现平年与闰年之间的规律了吗？生1：我发现四年当中有三个平年一个闰年。生2：每隔三个平年就有一个闰年。生3：四年中一个闰年、三个平年。师小结：在一般情况平年和闰年的规律可以总结为四个字“四年一闰”师：如果没有年历，我们该怎样来判断一个年份是平年还是闰年呢？我们已经发现“四年一闰”那闰年会哪个数字关系最密切呢？生：4师：现在就请男同学选一个平年的年份除以4。女同学选一个闰年的年份除以4。师：男同学说说你的计算结果。生1：199344981200245002（板书）师：女同学说说你们的计算结果。生2：1996449920044501（板书）师：同学观察平年的年份除以4的结果，闰年的年份除以4的结果。你能发现什么。生：平年的年份除以4有余数，而闰年的年份除以4没有余数。师小结：由此可心得出一个年份除以4，如果有余数这一们就是平年，如果没有余数一般就是闰年。师：现在同学们知道了，在没有年历时，该怎样判断一个年份是平年还是闰年。把方法先与同桌说一说。（同桌互相交流）师：谁来说一说没有年历时该怎样判断一个年份是平年、闰年？生：用年份除以4有余数的就是平年，没有余数的就是闰年。师：现在就请同学们用这种方法判断1900年和1600年这两个年份是平年还是闰年。（板书：1900 1600）（生计算）师：谁来汇报？生1：1600年是闰年。师：那这一年2月应有几天。（29天）出示1600年的二月月历。（师出示1600年的二月份的月历）师：这说明我们同学判断对了，那谁能说一说1900年是平年还是闰年呢？生2：1900年也是闰年。师：那你能说说你是怎样判断的吗？生2：用1990除以4得475，没有余数，所以我判断这一年是闰年。师：那这一年的二月应有29年。（出示1990年二月份的月历卡是28天。）师：由此我们可以得出用这种方法是不能够正确判断出整百年份是平年还是闰年。当遇到这种情况该怎么办？其实是有办法的。我们用整百年份或整千年份除以400这样有余数这一年就是平年，没有余数这一年就是闰年。你懂了吗？ 师：用1900除以400有余数所以这一年是平年，而1600年除以400没有余数，所以这一年是闰年。师：谁能试说一说怎样判断平年还是闰年？生1：看年历的二月，如果二月是28天，这一年就是平年，如果二月是29天，这一年就是闰年。生2：没有年历就用年份除以4有余数就是平年，没有余数的就是闰年。生3：当遇到整百年或整千年的时就用年份除以400有余数的就是平年，没有余数的就是闰年。师：同学说的很好。现在听老师说的对不对？（无论是平年还是闰年全年的天数都是一样的。）生：不对师：那我就算一算平年，闰年都各有多少天？能说说你打算怎样算？生1：我想把12个月份的天数一个一个的加在一起。师：有更简便的方法吗？生2：先求出7个大月的天数：731，然后在求430，是平年就加28，是闰年就加29。师：请把计算的过程写下来。师：谁来汇报？生1：平年365年，闰年366天。师：同学们同意吗？（同意）平年、闰年全年的天数有什么不同？生2：平年比闰年少一天。师：少在哪里呢？（二月）师：同学们说的很好。三、练习师：看同学们表现的这么好，小精灵想考考大家，有信心完成吗？1、小红2005年在姥姥家连续住了两个月，她最多住（ ）。分别是（ ）和（ ）。2、2002年3月7日，有一个罪犯逃到了深圳，他拿着一张签发日期是2002年2月29日边境通行证，在深