九年级化学下册 第十单元 酸和碱综合测试卷 新人教版.doc

第十单元测试卷时间：60分钟满分：100分一、选择题(3分1545分)1下列溶液中不能导电的是(c)a澄清石灰水 b稀硫酸 c酒精溶液 d食盐水2混有水蒸气的下列气体，既能用浓硫酸、又能用固体烧碱干燥的是(c)aco2 bnh3 ch2 dhcl3下列数据为常见水果的近似ph，其中呈碱性的是(d)4(2015雅安)生活中某些物质的ph近似为：西瓜汁5.8，苹果汁3.1，泡菜3.4，鸡蛋清7.6，其中酸性最强的是(a)a苹果汁 b泡菜 c西瓜汁 d鸡蛋清5我国研制的航天员舱外服为航天员成功进行太空行走提供了可靠的保证。航天员舱外服内含有与naoh性质相似的氢氧化锂(lioh)，它不可能具有的化学性质是(c)a与二氧化碳反应 b与盐酸反应c与氧化铁反应 d与氯化铜溶液反应6下列实验操作正确的是(c)7(2015汕尾)下列物质的用途，利用化学性质的是(a)a氧气用于气焊 b浓硫酸用作干燥剂c铜用于制导线 d用活性炭除去冰箱异味8下列叙述正确的是(c)a浓盐酸有挥发性，所以浓硫酸也有挥发性bph6.5的雨水称为酸雨c洗涤剂具有乳化作用能除去餐具上的油污d碱的溶液能使无色酚酞试液变红色，所以使无色酚酞试液变红色的溶液一定是碱的溶液9在实验室用盐酸与氢氧化钠溶液作用研究中和反应时看不到明显的实验现象，有如下做法：放弃对此问题的研究；挪用其他人的实验结果；实验前向氢氧化钠溶液中滴加两滴酚酞试液；改用氢氧化铜与稀硫酸反应。其中正确的是(b)a b c d 10小凯整理归纳得出的规律合理的是(b)a溶液中的溶剂一定是水b水既能跟某些金属氧化物反应生成碱，也能跟某些非金属氧化物反应生成酸c酸、碱中一定都含有氧元素d不能使酚酞试液变红的溶液一定是酸溶液11(2015广州)下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是(d)a制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性b加热kclo3并用排水法收集o2实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管c稀释浓硫酸时，先把浓硫酸倒入烧杯中，后沿器壁缓慢注入水，边加边搅拌d加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰固定加热12张亮在实验室用足量的锌粒与稀硫酸按右图装置制取一定量的氢气，发现液面刚好不与锌粒接触而又无硫酸可加，若从长颈漏斗中加入适量下列试剂，又不影响生成氢气的量，你认为最合适的是(c)a氢氧化钠溶液 b氧化铁c硫酸锌溶液 d稀盐酸13如右图所示，锥形瓶底部装有固体x，分液漏斗中装有液体y。当打开分液漏斗的活塞时，流下来的液体y与瓶底固体x接触后，发现扎紧在短导管口的瘪气球迅速鼓起来。则x和y可能是下列药品组合中的(d)锌和稀硫酸碳酸钠和稀盐酸火碱和水硝酸铵和水生石灰和水二氧化锰和过氧化氢溶液氯化钠和水a b c d14金属镍及其化合物能发生下列反应：ni2hclnicl2h2nio2hclnicl2h2onio24hclnicl2cl22h2o分析化学方程式可知，下列说法中错误的是(b)a镍能与硫酸铜溶液反应 b反应属于中和反应c反应中ni的化合价由4价变为2价 d上述3个反应中涉及3种单质15(2014武汉)某化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入硫酸铜溶液中，观察到铁钉表面有红色的物质析出，且产生少量的气体。于是，他们重新配制硫酸铜溶液，再次实验，又观察到相同的现象。关于该实验，有如下说法：产生的气体可能是氢气；完全反应后溶液呈黄色；实验中一定发生了置换反应；由实验可以看出金属活动性顺序：cufe；硫酸铜溶液可能显酸性；重做实验没有任何意义。其中正确说法的个数有(b)a2个 b3个 c4个 d5个二、填空与简答题(共17分)16(3分)(2015毕节)如果实验室没有ph试纸，又要测定未知溶液的酸碱度，可选用无色酚酞试液来进行实验，该试液从无色变成红色，能确定其呈碱性。17(8分)(2015黄冈)构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，李华同学利用左手构建酸的性质知识网络，如图所示，请结合图示回答下列问题：(1)如用湿润的ph试纸测定盐酸的ph，则结果会偏大(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。(2)图中的现象是石蕊变红。(3)写出一个符合图中的化学方程式hclnaoh=naclh2o。(4)图中的性质在工业上可用于盐酸除铁锈(填用途)。18(6分)(2015台州)如图为酸碱的化学性质知识网络，a、b、c、d是四种常见的不同类别的无机化合物，图中短线表示两种物质在一定条件下可以发生化学反应。请你据图回答。(1)a、b、c三种物质中，能用来鉴别稀硫酸与氢氧化钙溶液的物质是cu(oh)2、co2。(2)能同时实现反应和的物质可以是na2co3，反应的实验现象为有气泡(气体)产生。三、实验与探究题(共28分)19(12分)(2015陕西)如图是甲、乙两位同学一起在实验室进行的氢氧化钠与盐酸中和反应的实验。(说明：图中a1、a2、a3、b1、b2、b3均为溶液编号)根据图中实验，请你与甲、乙同学一起完成下列探究：探究环节甲同学的探究乙同学的探究提出问题a3溶液为什么不变红？b3溶液中溶质成分是什么？(酚酞不计)做出猜想实验过程中，酚酞变质了？猜想一：nacl猜想二：nacl hcl实验验证(1)取少量a3溶液于另一试管中，向其中滴加naoh溶液，溶液变红，说明甲同学猜想不成立(填“成立”或“不成立”)(2)你认为，在常温下a2溶液测出的ph应(填“”“”或“”)7(3)取少量b2溶液加入盛有少量铁粉的试管中，观察到有无色气泡产生，固体逐渐减少，溶液由无色变浅绿色，据此，你认为乙同学的猜想二(填“一”或“二”)成立交流反思(4)甲、乙同学的实验中，反应均涉及的化学方程式是naohhcl=naclh2o(5)a3溶液未变红，你认为原因是a2溶液中盐酸较多，加入的naoh溶液未将其完全中和(6)甲、乙同学经过实验对比探究，一致认为做化学实验时应注意药品用量的控制20(16分)在一堂化学实验课上，老师为每组同学分别提供了一瓶氢氧化钠溶液，让他们用1%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数。以下是几组同学的设想及做法：(1)甲组同学的实验如图所示：在烧杯中加入5 g氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸，并不断搅拌，至溶液颜色恰好变为无色为止。请回答：酚酞溶液的作用是判断反应是否恰好完成；边滴加稀盐酸，边要用玻璃棒不断搅拌的目的是使反应物充分接触，完全反应；当溶液颜色恰好变为无色时，共用去了稀盐酸7.3 g，则甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为1.6%；(2)乙组同学的设想是：在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸，并不断搅拌，通过ph试纸多次测定溶液ph的办法，达到实验目的。下列使用ph试纸的方法正确的是ac(可选多项，填字母)。a将ph试纸剪成几段节约使用b将ph试纸直接插入待测液中c将ph试纸放在干净的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待测液滴在ph试纸上d将ph试纸润湿后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在ph试纸上由于用ph试纸需多次测定，较繁琐，且所测数值不够精确。在老师指导下，乙组同学取了5 g氢氧化钠溶液进行了数字化实验，由计算机描绘出了整个实验过程中溶液ph的变化图像(简单表示为右图)。请回答：图中a点表示的含义是恰好中和；b点溶液中含有的阳离子有na、h(填离子符号)；乙组同学要计算出本组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数，除了要用到已有数据外，你认为还需要的数据是稀盐酸的密度。(3)丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后，发现溶液中有少量气泡产生。这一“异常现象”激起了他们的探究欲望，通过实验证明：该组用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质。请用文字简述这瓶溶液变质的原因：溶液保存不当，导致氢氧化钠与空气中的二氧化碳发生反应产生了碳酸钠；写出加盐酸后产生气泡的化学反应方程式：na2co32hcl2naclh2oco2。四、计算题(共10分)21(10分)人胃酸过多会引起很多胃病。下图为某抗酸药包装标签上的部分文字，请回答下列问题。说明书主要成分：氢氧化铝适应症：用于缓解胃酸过多引起的胃疼用法：嚼碎后服用注意事项：(1)该药“嚼碎后吞服”的原因是药物和胃酸充分接触，迅速发挥药效；(2)某同学为了测定该药中氢氧化铝的质量分数，进行如下几步操作：取一片药研碎后与溶质质量分数为5%的盐酸反应(药片中其他成分