2007年呼市五中校本教研工作计划.doc

2007年呼市五中校本教研工作计划一、指导思想：以”三个代表”重要思想和教育部关于基础课程改革纲要(试行）为指针。以全面实施素质教育为目标，根据我校的具体情况，围绕以提高教学质量为中心，狠抓常规，以校本教研求发展，以研促教，以研兴校。二、目标和任务：使全体教师转变教育观念，树立新的课程理念，改进教学方法和手段。扩大知识面，完善知识结构，培养一支能将新课程理念内化于自身教学行为中且具有一定课程研究和开发能力的师资队伍。加大校教研专题的研究力度，提高教师驾驭课堂的能力，促使全校教师向专业化方向发展。三、工作措施：本年我校教研的基本思路是：（一）抓方向，明确校本教研的目标。结合我校的实际，我们的教研工作将重点解决以下问题。1、如何根据学科特点进行教学设计。2、如何利用现有的教学资源进行课堂教学活动。3、如何在课堂教学中开展师生互动、学生互动，如何体现教师的主体学生的主导。4、如何写课后反思，做研究性的教师。（二）抓舆论，形成教育科研氛围。本学年中，我校将把开展教研组活动作为校本教研的重要途径之一。根据本校的实际情况，学科分为：政、史教研组，语文教研组，外语教研组，数学教研组、物理、地理教研组、生化教研组，音、体、美、微机、劳、科技教研组，体育教研组，并制订严格的教研组活动计划，活动中重点解决教学中存在的各种问题，以及结合课程标准进行教学改革的尝试，并进行各学科的研讨课。同时重视发挥学年组的作用，提倡同组教师共同备课、讨论，在学校形成教育科研的氛围。（三）抓队伍，形成教育科研积极分子。师资队伍建设是办学永恒的主题，在本学年的校本教研活动中，我们将重视对骨干教师的培养，以便能形成教研骨干力量。同时将举行骨干教师示范课，促进新教师尽快成长，形成以老带新，以教研促成长的良好风气，培养新型教研积极分子。课题研究与学科教学紧密结合。英语、初中语文、物理、数学、化学等学科都申报了与教学改革、课堂教学相结合的课题。其中英语教学多年来一直作为五中教学特色之一被放到了学校教育教学工作的首要位置。在学校和师生的共同努力下，多年来我校的英语成绩一直较为突出，培养出的学生在英语综合素质方面也受到了其他学校及老师的好评。为了继续发扬英语教学特色，学校在特色教学方面进行了以下活动：英语角活动、英语朗读比赛、英语手抄报比赛、英语短文大赛、建立英语口语试验班、影片欣赏、圣诞节联欢晚会。1、塑造高素质的教师队伍。提高我校教师的业务水平，强化队伍的培训。2、骨干教师的培训（1）扩大校骨干教师队伍。 （2）完善骨干教师管理培训档案。（3）组织骨干教师积极参加教育学院的各项培训，以及片的教研活动，并创造一些条件外出学习。（4）组织市、省级骨干教师讲座(介绍学习经验、谈学习体会）3、全体教师的培训（1）首先在教学理念上更新，定期进行各种研讨、观摩，教师做到人人能讲新课标。（2）利用各科教研日进行教学研讨，有中心发言人，有记录。（3）对教师自学的教育教学理论的有关材料及笔记进行检查，评定，并作为考核依据。（4）由骨干教师上示范课，研讨课，全校教师研评，写出心得，授课教师谈课后反思教育科研是以教育科学理论为依据，以教学中发生的现象为基础，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。在全面推进素质教育以及新一轮课程改革的形势下，加强教育科研是推动教育改革禾口发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是全面提高教师素质的需要。我校的校本教研工作将以“立足本校、夯实基础、面向课改、力求提高”为指导思想，研究和探索适合我校教师与学生的教育教学方法。（四）抓好常规教学 随着新一轮的基础教育课程改革，对教师有了更高的要求，教师单纯的传授经验不能满足当前的教育形式，因此，要抓好教学过程的管理。1、备课任课教师必须精心设计每一节课。教师应从教材与学生的实际出发，确定教学目标选择恰当的教学方法，改变那种一个目标，一个要求，一刀切的传统教学模式，建立一种面向全体学生，研究和针对学生的差异，进行有目的有计划的分层次教学，并体现在教案中。2、教学过程管理（1） 严格按照本校的教学考核制度，对教师的教学进行评估。（2） 成绩分析，突出体现平均分，及格率和优秀率的指标，这样教师不仅抓全体学生，又突出优生的培养。（五）教学研究中体现课改新观念1、面向全体学生，突出学生是学习的主人，体现合作与探究的新思路。 2、根据具本校的特点，奖励再课堂中大胆改革的教师。（六）教研专题的研究及成果的应用 1、各教研组以校教研专题为主线，开展各种教研活动，做到责任到人，每阶段有成果。2、学校定期召开教科研论文交流研讨会及的中教学研讨会。本学年，在作好上述工作的同时，我们将作好自身建设，成为校本教研的带头人。呼市五中 教导处20079呼市五中校本教研总结新学年开始，呼市五中以崭新的姿态、昂扬的斗志、奋发有为的进取精神，开始了新学期的工作，在这样的大好形势下，校本教研也踏踏实实地开展起来了。一、准确定位校本教研如何才能使校本教研制度在学校生根、发芽，获得经久不衰、持续不断的生命力呢?首要任务是对校本教研进行准确地定位，这种定位不仅是从表面用语言文字对它进行界定，更重要的是在实际行动中真正地理解它，防止一些错误、歪曲、表面化、形而上学的理解。我们从网上及教育书籍中学习了大量的有关校本教研的理论。我们达成共识：校本教研应该着眼于学校的整体规划和发展，以学校实情为出发点，以具体实践为落脚点，在上级教研单位的直接指导下，由校长、教师、学生共同参与的，旨在提高课堂教学质量、提高教师的业务水平、科研能力而开展的教学研究。校本教研首先要作为一项制度，强调化。结合我校实际，我们制定了以课题研究为载体的校本教研制度。我们将校本教研与课题研究有机地结合在一起，主题明确、可操作性强，注重充分发挥教师的积极主动性，实实在在地解决教学所急需解决的问题，将教研的成果运用于课堂，促进教师和学生的发展。二、明确职责、建立制度、规范管理为确保“校本教研”这项工作扎实稳步进行，学校成立了校本教研领导小组。组长：赵晶副组长：刘春智、石吉贵、蒿慧玲、王彤成员：贾浩民、燕飞、刘英、孙小军、曹丽华、杨立静、牛立、苏有乐 侯慧敏、刘志君、刘前恒、赵敏霞、王琳、卓晨、马瑶工作中分工明确，各负其责。学校成员团结一致，齐心合力，每次活动都开展得十分成功。学校也制定了非常具体的具有可操作性的校本教研制度。制度中明确规定了校长、主任、教师在校本教研中的职责、权利和义务，明确了考核办法。校领导班子把这项工作当作重点来抓，定期召开校本教研会议，时常关注校本教研进展情况，支持并参加了各校的校本教研活动。三、听课、评课中引领教师成长每位教师听了数学、语文、英语等课多节。课后，我们与讲课老师、听课主任互相交流、共同探讨，真诚地指出老师在这节课中的成功与失败，介绍先进理念，说出改进办法。我们也深有感触，多听听老师的课，对自己，对教师都是很大的提高，今后，我们将提高自身素质，更多地深入课堂，引领教师快速成长。四、建立教研制度，形成教研氛围学校成功的内在机制，在于建立一个高水平的教学研究集体，确切地说，就是教师通力合作形成的浓厚的教与学的氛围，有了这样的氛围，才能形成改革的力量。因此，学校建立了一种自下而上、自上而下的教研制度：一级：行政教学科研室校本教研工作职责：1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作。2、发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。4、组成老、中、青相结合的教研队伍，开展师徒结对活动，并负责督促检查。5、负责全校的教研流程管理工作，制定校本教研奖励条例，鼓励教师 自觉参与校本教研活动。6、积极创建学习化校园文化建设，加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，促进全校师生形成注重学习，不断进取的校本教研风气。二级教研组(长)校本教研工作职责：教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在行政教学科研室的领导下组织本学科教学研究工作。1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、反思、交流、推广教学经验，撰写经验论文。3、大力抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师认真钻研教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，上好每一节课，教好每一个学生。4、组织好每周一次的教学研究活动。主要内容有组织备课组备课、检查教案、研究解决教学疑难问题、征求学生意见等。学习教学经验，教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。5、依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。6、教研组长要保证各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。三级备课组(年级组长)校本教研工作职责：备课组长在教学科研部和教研组长领导下，负责年级备课和教学研究工作，努力提高本年级学科的教学质量。1、组织教师认真学习纲要、教材和教法，贯彻执行教研组计划。2、制定年级学科教学进度计划、教研专题、进修计划，报教研组并组织实施。3、组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次。4、组织指导教师听课、轮听课、研究课、观摩课等活动，研讨工作。5、抓好本年级活动课和研究性学习课教学，有针对性地培养学有余力、学有特长的学生，并做好差生的转化工作，真正实现大面积提高教育质量。四级教师校本教研工作职责教学研究是提高教学质量、提高教师素养的重要手段。教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。1、认真参加校内各项教研活动，态度端正。认真完成各项教研任务。2、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，认真参加听课、说课、评课活动。5、要熟悉纲要、课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。6、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。备课时，既要备教材，又备学生，既备知识能力点，又备德育心理渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习、作业，又备实验实践材料。一年中，我们组织教师全校“达标课”活动、我们举行了教学能手观摩课、研讨课、举行了“青年教师基本功大赛”及“初考备考研讨会”“高考备考研讨会”等，以此活动促教师内动，使每位教师在平时做到深钻教材，把握好重难点，能运用新理念教学，做到既重结果又重过程。教研组、学校、教师这种自下而上、自上而下的双线式三级教研制度形成了浓厚的教研氛围，这种以思维碰撞思维，以智慧点燃智慧，以情感沟通情感的协作互助的教研方式，给教师更好投身教改提供了不竭的动力源五、教师教案、论文教师每月一读能及时记录下教师在教育教学中的所思所感，也是教师完成教学论文、教学论著的素材来源。众多名教师的成长证明，教师每月一读是教师成长的基石。我们经常交流研讨，目前为止，我校教师