九年级语文给我的孩子们课件苏教版.ppt

故事 一副儿童画 画的是一个鱼缸 里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼 周围围着六只眼睛发亮的小猫 面对这幅画 一个大人在想 六比六 还省的打架 画下的孩子题字 太美了 舍不得吃 我们一起玩吧 这一情景对你有什么感触 给我的孩子们 丰子恺 丰子恺 1898 1975年 著名漫画家 文学家 翻译家 艺术教育家 中国漫画的开创者 散文代表作主要有 缘缘堂随笔 缘缘堂再笔 等 走近作者 请同学们以自己的方式朗读课文 体会丰子恺先生的情感 边读边思 贯穿全文的两种基本的感情基调是什么 分别用文章中的两个词语概括 朗读体会 一种是对孩童率真 自然 童趣的憧憬和向往 一种是对孩子们长大后将失去童心的淡淡的哀愁 感情基调 憧憬 悲哀 话题理解 以 丰子恺眼中的孩子 为话题说几句话来阐述你对文章的理解 结合文章具体内容 注意人称的运用 举例 丰子恺眼中的孩子是自然的 真实的 比如瞻瞻 小小的失意 像花生米翻落地了 自己嚼了舌头 小猫不肯吃糕了 他都要哭的嘴唇翻白 昏去一两分钟 话题理解 以 孩子们眼中的大人 为话题说几句话阐述对文章的理解 举例 孩子们眼中的大人是没气性的动物 因为他们会终日闷闷不乐地坐在窗下做事 话题理解 以 丰子恺眼中的大人 为话题说几句话来阐释对文章的理解 举例 丰子恺眼中的大人是没有肺肝相示的 以自己为例说明人与人之间没有了 彻底的真实和纯洁 作者特别写到自己为了谋生而到上海上课 这些都看做是为了生存而不得不做的 无聊 的事 而孩子们的生活才是真的生活 句子理解 这是何等可佩服的真率 自然 与热情 大人间的所谓 沉默 含蓄 深刻 的美德 比起你来 全是不自然的 病的 伪的 为什么说 大人 的 沉默 含蓄 深刻 等美德 全是不自然的 病的 伪的 因为大人们已经被世俗改变 失去了率真 这一切都是装出来的 而不是发自内心的自然表现 句子理解 孩子们 你们果真抱怨 我 倒喜欢 孩子们感谢 我倒悲哀呢 为什么孩子们抱怨 我 倒喜欢 孩子们感谢 我倒悲哀 孩子抱怨 说明孩子们还真率 所以 我 喜欢 孩子们感谢时 说明孩子们已经被世俗改变 失去了率真 所以 我 悲哀 句子理解 我眼见儿时的伴侣中的英雄 好汉 一个个退缩 顺从 妥协 屈服起来 到像绵羊的地步 我自己也是如此 后之视今 亦犹今之视昔 你们不久也要走这条路呢 为什么说孩子们 不久也要走这条路 呢 世俗的力量太强大 终究要被世俗改变 作者这样说是激愤之辞 是希望孩子们能够不被世俗改变 漫画赏析 品读 花生米的分配低于自己的期望值 便皱着眉眼表示抗议 儿童就有这样赤裸裸的真实 哭与笑 满足与不满足就是这样简单 毫不矫揉造作 丝毫没有商量的余地 对于天上的月亮 要 字后面还要跟上一个坚定的惊叹号 那样明亮有趣的月亮 没有理由不拿在手中把玩把玩 至于上天捉月是坐火箭还是架梯子 这却不在他们思考的范围里 心得交流 选择某个角度来谈谈本文对你的启发 1 写作角度 应学习作者从日常小事中提炼重要主题的方法 作文贵在说真话 诉真情 没有华丽的词藻照样能写的真切 感人 2 从主题的角度 作为成长中的儿童 青少年 要珍惜童真 童趣 作为成人 应该呵护童真 童趣 离童年最近的日子六一儿童节 仿佛也变成了我的节日 对那个单纯的日子充满了期待与回忆 其实 不过是为自己找个放纵的理由和出口 上午 又去银行给灾区汇了一次钱 不多 心里却很快乐 给远方的儿子打了个电话 他说寄给他的节日礼物没收到 还好 听到他的声音我总是很快乐 给爸爸妈妈打个电话 告诉他们我很快乐 因为有他们的爱 中午 窝在床上睡觉 庆幸节日轮休 好象做了个甜美的梦 梦里我变成长翅膀的天使 在给孩子们发棒棒糖 下午 请几个学生去吃饭 告诉他们活着是幸福的事 更何况他们是生活在蜜罐里 鼓励他们内心要充满童真 傍晚 买了几个小蛋糕送给朋友们 贴一张祝福便条 愿你永远年轻 永远保持童心 就这样坚持过了一个儿童节 虽然超龄太多太多 但有童心啊 很感激