(部编)人教语文2011课标版一年级下册部编版一年级下册第2课《 我多想去看看》.docx

2 我多想去看看（第一课时）教学目标：1、借助汉语拼音，注意读好感叹句，能正确、流利地朗读课文。2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟天山孩子美好愿望，激发向往、热爱北京的感情。3. 认识偏旁足字旁，能正确认读“想”等12个生字新词，能读记“弯弯的小路”“雄伟的天安门”等短语。4. 能正确书写“北京”两字。注意部件和笔画在田字格的位置。教学难点1正确、流利地朗读课文，读好感叹句。2. 能正确认读本课12个生字，能正确书写“北京”两字。教学难点：1. 图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟天山孩子美好愿望，激发向往、热爱北京的感情。2 .积累文中描写景观的短语，提高学生对词语的理解能力。教学准备：课件、生字卡片教学过程：一 复习导入1.揭题，今天我们学习第2课，谁来读一读课题。 “想”、“看看”正音。2.你有什么好办法记住“想”？（生汇报） “心中所想”离不开“心”，这个字上声下形，所以是一个（形声字）3请同学们齐读课题，读了课题，你想知道什么？（去哪里？看什么？）过渡：相信学完课文，这些问题小朋友都能解决了。二、初读课文，整体感知1. 请你借助拼音自由读课文，注意要读准字音。然后标出课文有几个自然段。2、请把预习中圈画出的生字读给同桌听，看能不能读准确。3、出示生字，正音。小老师带读提醒难读字音抽读齐读开火车读。4、出词卡，小老师带读词语，继续正音。（相机贴词）读生字“路”的时候，相机学习“足”字旁，左边的偏旁我们把它称为“足字旁”，还有哪些生字带有“足字旁”（跑、跳、踢）你发现了什么？（这些字的意思都与足有关系）可见，我们可以借助生字的偏旁来记住这些字。你能为它找到词语朋友吗？（大路、马路、路边、小路、走路）三、再读课文，整体感知1、刚才通过读课文，我们知道了课文有几个自然段（2个）。现在同桌的小朋友合作读课文，一人读一段，一个读、一个听，把课文读通顺。要注意认真读、仔细听。2. 检查读文，整体感知（1）小老师带读三句话。结合课文图画，猜猜这个小朋友来自哪里，他想去哪里？（出示：这个小朋友从_来，他想去_。）A 一生汇报，师追问你是怎么知道的？请你从课文中找出答案（生引出：第一句）你真会学习，能联系课文内容找到重要的信息。出示第一句，理解“弯弯的小路”BC 原来沿着弯弯的小路就能走出天山，天山在哪里呢？（出图片）师介绍。D 你去过北京吗？那是个什么地方？（指名生介绍，出图片）师补充E 从天山到北京有多远？（出地图）师介绍从天山到北京坐火车要一天一夜，走路要整整一个月，它们之间相隔（很远很远很远），课文里有一个词表示，找到了吗？（遥远）（2）出示第二段，小老师读三句话。结合课文图画，猜猜这个小朋友来自哪里？他想去哪里？出示：这个小朋友从_来，他想去_。）四精读第一段，随文识字，积累词语1.布置任务，自读自悟天山小朋友要到北京去看什么呢？轻轻读第一自然段，用“”画出有关的词语。然后在小组里说一说：（出示：天山小朋友想到北京看看_）。2. 小组合作学习，交流想法（1）生汇报：天安门（贴词：天安门） （出示天安门图片）“天安门”是一座城楼，是北京的象征。它已经有几百年的历史了，每当举行大型庆祝活动时，我们国家的领导人就会在天安门城楼上观看阅兵仪式。这样远远观看天安门，你觉得它怎么样？（很高很大、很威风），这就是雄伟，这是一座“雄伟的天安门广场”，谁能读出你的感受。指名读，齐读生活中哪些事物让你感到很雄伟的？出示实物图片辅助说话：雄伟的（ ）（2）生汇报广场（贴词：广场）离我们最近的就有一个（海珠广场）有一个广场比海珠广场大十倍，那就是（天安门广场）？谁去过（生介绍）师补充：它是世界上最大的广场，能容纳100万人集会，那可真是一个令人向往的地方。D. 生汇报“升旗仪式”。大家想不想亲自看一看天安门广场上的升旗仪式？请大家看大屏幕。（播放升旗仪式录象）看过升旗仪式后你有什么感受？（围观的人很多，战士们很整齐、很严肃，很爱国）。这就是“非常壮观的升旗仪式”（贴词： 壮观）“非常壮观”里的“非常”能换一种说法吗？（很、十分）（）谁能把你感受到的雄伟的天安门和壮观的升旗仪式读一读。指名读，齐读。3.第三句 （1） 遥远的北京城有雄伟的天安门和壮观的升旗仪式，还有哪 些小朋友特别喜欢看的景物呢？（生结合生活实际讲，配合图片展示（2）难怪天山的小朋友会说（出示第三句）谁能读好这一句话。朗读指导：师指出感叹号，范读，练读，指名读，评价。五学写生字 小朋友，你们也想去北京看一看吗？我们要先把“北京”两个字写好，写字指导。1. 读帖，师生共同指出要注意的地方2. 师范写，生书空3. 生练写4. 小组评价，选出组内一份作品出来展示师生评价5. 再练写一个生字 。六