新北师大版小学四年级上册数学教学计划.doc

四年级数学上册教学计划2018-2019学年度第一学期一、学情分析：从对学生初步了解来看，多数学生基础知识较差，对数学不感兴趣，学习被动，计算能力差。所以在新的学期里，我在端正学生学习态度的同时，要加强培养他们的学习习惯和各种学习数学的能力，以提高成绩。 二、教材分析：主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容：（一 ）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。三、教学目标：1经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，感受大数的实际意义，发展数感；结合具体情境，借助直观模型认识万以上的数，认识计数单位，了解各计数单位之间的关系，会正确数、读、写大数以及比较大数的大小；会用万、亿为单位表示大数；理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数，了解自然数的意义及特征，体会十进位值制计数法的价值。2结合生活实例，认识线段、射线与直线，会用字母表示线段、射线与直线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离，发展抽象概括能力；认识平面上的两条直线相交（垂直）和平行的位置关系。能借助三角尺、方格纸等工具或通过小实验、折纸等方法获得已知直线的垂线或平行线。结合旋转的操作活动，认识平角和周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。认识角的度量单位，会用量角器量等工具量角和画角。3探索三位数乘两位数乘法的计算方法，理解竖式计算方法的道理。能用竖式正确计算，会进行估算，认识并会使用计算器进行简单的四则混合运算。能运用乘法知识和估算策略解决一些实际问题。4理解加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律的意义，并能用字母表示。认识中括号，掌握整数四则混合运算的顺数，能正确地进行计算，并能应用加法和乘法的运算律进行一些简便运算。5能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要作用。经历在方格纸上用数对确定具体情境中位置的抽象过程，知道数对与方格纸上点的对应关系，体会数形结合的数学思想。6探索并掌握除数是两位数的竖式除法的计算方法，理解计算的道理。经历商不变规律的探索过程，并能运用商不变规律寻找合理简捷的计算途径；在实际情境中，了解“路程、时间与速度”“总价、数量与单位”之间的数量关系，并能解决简单的实际问题。7了解正、负数的意义及表示方法，能认、读、写负数，体会引入负数的必要性。知道0既不是正数，也不是负数，并一步发展对0的认识，并了解正数的意义。会用正、负数表示日常生活中的意义相反的量。8通过掷硬币的试验和生活实例，知道有些事件的发生是不确定的，感受简单的随机现象，并能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。结合摸球游戏的具体情境，经历分析、判断等思考郭晨，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。四、教学措施：1.认真搞好课堂教学改革研究工作，在教学中尽量用直观描述法、情境引入法、类比推理法、知识迁移法、实践操作法、小组合作法等，向课堂要质量。2.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。3.激发学生的学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。4注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。5培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在探索过程中遇到的问题适时、有效的帮助和引导。6. 加强扶优辅差工作，班级成立“一帮一”学习小组，让小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。五、教学进度安排：（附）教学进度安排：周次教学内容1一、认识更大的数2一、认识更大的数3二、线与角4二、线与角5三、乘法6国庆节