2、学会查“无字字典”（卢春梅）.doc

学会查“无字词典”（第二课时）一、复习检查：扩词练习；读词语。出示：暑假 太阳帽 解释 一蹦一跳 不断 撞击 嚷起来 山崩地裂多音字“似”的“shi”和“si”分别组词二、细读课文：1、通过初读课文，你知道了什么?课文写了一件什么事？（1）爸爸和聪聪在旅游途中谈学习词语的事。（2）爸爸和聪聪谈了哪两个词语？板书：骄阳似火 惊涛拍岸2、指名读第一自然段。讨论：这一自然段主要写什么？3、爸爸是怎样和聪聪谈“骄阳似火”这个词语的呢？（学习课文第15小节）三、学习课文第15小节：1、学生自读1至5小节读后讨论： (1)爸爸向聪聪提出了什么问题？聪聪是怎么回答的？爸爸听了聪聪的回答笑了笑,这是表示他满意吗？你是从什么地方看出来的? (2)爸爸是怎样解释骄阳似火的? （a）理解烈日当空：猛烈的太阳挂在天空。（b）“晒蔫”是什么意思？（本来翘着的叶子被太阳晒得低下头来）(c)从“晒蔫”可看出什么？(骄阳似火) （板书：骄阳似火 烈日当空 树叶晒蔫） (3)爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同 ？ 聪聪的解释：强烈的太阳光像火那样热。（像背书那样）爸爸的解释：烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。（出示）（4）你喜欢哪种解释，为什么？（聪聪的解释来自词典，照本宣科，没有实际的解释；爸爸的解释来自生活，方法是联系生活、联系实际,这样理解词语,比较方便、形象。）2、所以，爸爸说（1）出示：这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？（2）齐读。（3）这不是吗？是一句反问句你能将这句话换种说法吗？（这就是对“骄阳似火”最好的解释。）3、现实生活中还有那些词语可以解释“骄阳似火”？（引导学生从生活现象中寻找词语的解释。如：烈日当空，马路上的沥青都融化了。 行人走在马路上，汗流浃背）4、师小结：在生活实践中学习词语，是爸爸教给匆匆的学习方法）5、指导朗读第15小节。(见备课手册25页)四、学习课文第69小节：1、过渡：那么，爸爸又是怎么解释“惊涛拍岸”这个词的呢？我们继续学习。2、指名读课文68小节，思考：爸爸是如何联想到“惊涛拍岸”的？（1）出示句子：只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。a理解：山崩地裂：高山崩塌，大地裂开。b指导看图，体会词义：“发出了山崩地裂的声音”照应“惊涛”，“海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上”照应“拍岸”。c指导读好“只见声音”，读出“惊天动地的声音”。d所以聪聪说 （指名读聪聪的话），思考：聪聪现在会想什么？3、指导朗读：景象：快而有力，惊讶 聪聪的话：完全赞同，敬佩。4、再读课文，比较爸爸两次的方法是不是一样的？有何不同？（理解“骄阳似火”，先提出词语，后在生活中找解释；理解“惊涛拍岸”，先感受生活中的现象，再与词语对照。）5、对，这两种都是学习查“无字词典”的有效方法，你懂得了查“无字词典”的办法了吗？6、指导学习第九段：(1)学生自己读第九小节，思考爸爸的话，从爸爸话中你知道了什么？(2)出示第9小节，理解：“有字的词典”和“无字的词典”分别指什么？（“有字的词典”指用来查找词意的工具书；“无字的词典”指现实生活）(3)“不仅还”说明什么？（说明查“无字词典”非常重要。）(4)那么，你学会查“无字词典”了吗？(学会查身边的无字词典就是指联系自己的生活实际来学习知识。)（让学生自由发表意见）(5)教师小结：查“无字词典”有利于我们真正理解一个词语的意思。(6)指导理解“意味深长”：爸爸的话道理深刻，值得回味。用“意味深长”的语气来读爸爸的话，熟读。三、总结全文：1、拓展思维, 举一反三教师出示词语，要求学生运用今天所学的解释词语的方法,解释相关词语,大家相互补充、更正。（电闪雷鸣、花团锦簇、桃红柳绿、秋高气爽）2、总结：通过今天的这堂课，你学到了哪些知识?四、