23、孔子游春.doc

23 孔子游春 一、名言导入,揭示课题 1、出示名言，认识孔子。师：这儿有几句名言，读读，是谁说的？师谁联系课前的预习，用一、两句话介绍一下孔子？（生简介孔子） 师：老师也搜集了一些资料，请看大屏幕！课件出示孔子介绍 l （指名读） 2、揭示课题。师：两千多年过去了，孔子思想至今还润泽着我们的心灵，杜甫说：“天不生仲尼，万古如长夜。”后人说他是”万世师表/至胜先师”称他为孔圣人，今天我们就跟随孔圣人一起去游春。 3、读题，解题。师板书课题：孔子春游。学生发现课题写错，师解题 ( 古人称之为 “ 游春 ” ，今人称为 “ 春游 ” ，意思相差不多 ) 。 二、初读课文 1自学课文。 （1）提出自学要求： 朗读课文，读准字音，认清生字字形，读通每句话。 用“ ”画出本课中给文章增添了魅力的成语，用“”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。 思考：课文主要讲了一件什么事? 作者围绕课题都写了哪几方面的内容？ （2）小组讨论交流。 2、全班交流，检查自学效果。 出示（四字）词语： 阳光普照 波澜起伏 意味深长 桃红柳绿 不知疲倦 温文尔雅 翩翩到来 奔流不息 深思熟虑 草色青青 荡涤污垢 从容不迫 绿草如茵 善施教化 手舞足蹈（1）自己小声读一读-开火车读（读的同学认真读，听的同学认真听）-（我们来配合读一读按列读,好吗?） （2）读了，听了，你有没有什么发现？（想一想每一列词语有什么共同点吗？） 点评:马上进入复习阶段，我们进行成语复习时也要这样归类整理，这样便于记忆。 三、把握文章的主要内容，理清脉络 l 师：词已经读熟，作者围绕课题都写了哪几方面的内容？生：默读课文 l 师：你能不能用小标题告诉老师？（相机板书：赏春 论水 言志） (点评:看来理想的风筝那课用小标题概括内容的方法你学会了，还学以致用！) 四、学习“赏春”这部分。 1、过渡：此时是夏季。可谓是春风早已染绿大江南北，但那充满蓬勃的生机的春天依然是人们心中最美的季节。让我们再次漫步泗水河畔，去欣赏美丽的春景！（点击第二节） l 师：请大家轻声地读一读这段文字，用心去体验、享受这美好的春光。（生轻声第二小节） 2、这段文字我非常喜欢。读完一遍，我就忍不住读第二遍、第三遍，每读一遍感受就更深一层。老师提个建议，要是大家在深情朗读的过程中能加入自己的想像，想像自己也来到了这泗水河边赏春，再联系课本上的图画，相信你看到的画面会更真切，更美妙。试试看，再好好读一读！（生轻声朗读第二小节，边读边想象）第一大块 l 1、师：泗水河畔的景色如何？（美）把你的阅读感受与我们大家分享一下？ 生1：我看到了泗水河边的花草树木很茂盛，还有习习的春风 你说得不错，能把第一句话读好吗？（点评：“桃红柳绿、草色青青”有了色彩的春天才是姹紫嫣红的！） 生2：我看到了生机勃勃的春景，这里的大树、小草都让人心旷神怡。旁边有许多鲜艳的花朵，水清澈见底，里面的石头都看的一清二楚，我真想 能为大家读一读吗？（点评：“习习的春风、翩翩到来”轻一些，慢一些，你就能感受到春风的温柔了。） 其实第二句不是看到的，而是由眼前看到的美景生发的感受。师：让我们一起读读这句话，感受泗水河畔迷人的春景。师：听着你们的朗读，让我不由得想起了朱熹笔下的泗水河畔-春日师：（引读）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。 是啊，来到泗水河畔，就能感受到浓浓的春意。让我们再次用朗读吟出那份春意吧。（齐读第一句） 第二大块 l2、 第二句 过渡：这金色的阳光，这习习的春风，这美丽的泗水，这充满生机的万物是是哪位大师的杰作呢？（大自然）请大声地有感情地读读下面两句话，你觉得大自然怎么样?（出示句子：“大自然多像甜蜜的絮语”）（1）交流，相机指名朗读： (像母亲一样美丽、温柔、胸怀宽广) 相机理解“广袤”（你想到哪些词语） “飘逸”（什么样的长发才是飘逸的长发？） “絮语”（什么样的声音？呢喃细语）（点评：“大自然多像一位伟大的母亲！”带着对妈妈的感情，你一定能读好！ “和煦的轻风是她甜蜜的絮语”这呢喃细语只有你一个人才能听得懂，再轻柔一些。） （2）小结：提起母亲我们每个人心中都会涌起一股暖流，感受到一份温馨。而大自然也像母亲一样美丽、温柔，默默地奉献着她的一切。（3）朗读：让我们一起向大自然这位美丽无私的母亲表达我们的爱和赞美吧！齐读 师：这样的美景是大自然这位伟大的母亲造就的。但大自然这位母亲仅仅创造了大地、森林、太阳和轻风吗？你怎么知道的？ 生：从省略号中看出。师：还创造了什么? 师：是呀！还有很多很多，那就让我们走进大自然去欣赏吧！ 欣赏美景, 这一切都是大自然这位母亲无私给予我们的，深情地读“大自然真像一位伟大的母亲” 那你们会用这样的句式描写我们大自然的母亲吗？谁来？（滚滚的春雷）是她（铿锵）的（脚步）（漫天的云朵）是她（洁白）的（衣衫）（茫茫的大雾）是她（神秘）的（面纱）（奔腾的河流）是她（沸腾）的（血液） （点评：多么富有诗意的语言啊，真有灵性，太迷人了，太富有想象力。） 第三大块 3、写法 师：这段文字读起来真是令人回味无穷，那你发现作者为什么写得这么美，这么生动呢？（1）交流：你真会阅读欣赏。（你有一双慧眼。看出了作者的谋篇布局。） 第一句比喻、拟人、叠词感受到春风的轻盈、春天的可爱。 第二句排比、比喻、形象、生动地刻画出大自然的壮美，很好地抒发出对大自然的赞美之情。（2）小结：我们在阅读的时候，不仅要关注文章写了些什么，还要关注文章是怎么写的，并且善于在我们的写作中加以运用，这样你的文章也同样会令人赏心悦目。来，让我们一起再感受一下美丽的春景，动人的文字。配乐读。 第四大块 4、背诵指导 师：同学们，这么美妙的文字，我们有什么理由不把它保存在我们的记忆深处呢？请大家自由地试着背一背。（等会儿咱们来比比，看谁背得最熟练，最有感