第二学期乐东思源实验学校教学工作计划(1).doc

乐东思源实验学校20112012学年度第二学期教学工作计划一、指导思想：围绕学校本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。二、工作思路：“一个中心，两个提高，三个加强”一个中心： 在巩固现有教学工作的前提下，以提高教学质量为中心，促进教学质量的可持续发展。两个提高：提高教师参与教科研的积极性，提高课堂教学有效性。三个加强：加强教学常规管理规范性，加强教学质量的过程监控，加强信息技术在教学管理中渗透。三、策略与措施：1抓常规，加强基础环节管理，不断增强管理系统性。2促学习，落实先进教育理念，提升教师专业素质。3重研究，加强教学方式、学习方法的研究，整合教研科研工作。4.树典型，突出教学骨干示范作用。5提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。四、具体工作：（一）加强基础环节管理，规范教师的教学行为、学生的学习行为。1.继续坚持领导听课指导制度。校长、主任要深入课堂听课，掌握教师教学情况，按照要求完成听课数量，对教师提出改进意见，并做好听课记录。每位教师每周至少听评一节课，每学期不少于20节。坚持教学常规检查制度，定期检查教案或作业，并做好检查纪录。在教学管理过程中注重对活动的总结，发现典型及时表扬或奖励，发现问题及时指出并尽快解决。总结成功的经验，反思不足，制定改进措施。2细化教师教学流程（1）制定学期教学计划学期教学工作计划是教师一学期教学活动的总体设计和安排，所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下，制定本人教学工作计划。保证教学工作的科学性和计划性，规范教学活动。教学计划内容：教学目标、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度。（2）备课备课。备课是教师上好课的关键，是教师进行教学的准备。各任课教师要在理解教学目标，把握教材，了解学生，结合本学科特点的基础上进行备课。备课要符合本班实际，有一定实用价值。要做好学期、单元及课时备课。教导处定期检查并结合听课随机抽查，年终评出优秀备课教案或案例，把备课作为考核教师的一项重要内容。（3）课堂教学课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生发展的主渠道，必须努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，向课堂40分钟要效益，以学生发展为本，确立学生在课堂教学中的主体地位，充分发挥教师的主导作用（指导、引导、辅导）。聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学知识，解决实际问题，做到知识的堂堂清。组织教师继续深入学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的基本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。（4）作业及批改科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素质。1）继续执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，认真批改、及时反馈。2）语文教师结合学生实际适当布置课外阅读和写作的作业。开展多读书，读好书活动，鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记（建议语文课每周设一节课外阅读交流课）。加强写作训练，要鼓励学生写日记或周记。（5）课后辅导课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施，各位教师要认真对待、合理安排。使全体学生都能完成学习任务。辅导可由教师单独补课、组织学习小组帮助等形式进行。（6）检测加强平时的单元检测，作到“段段清”。学校每月对各年级要统一安排单元检测，树立诚信意识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学情况，及时查漏补缺。期中、期末检测后要及时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。3使学生明确学习流程加强对学生良好学习习惯的培养，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测）加强学风建设。4. 班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要配合科任老师，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生逐步掌握学习的技能和技巧。（二）开展新教师课堂教学展示活动为了促进教育内涵发展，提升基础教育教学水平，总结成功经验，发现课堂教学中存在的问题，提升教师专业化水平，提高课堂效益。本学期开展新教师“一人一课”课堂教学展示活动。（三）组织学生参加“世纪金榜杯”感恩书信大赛为激发学生作文的兴趣，提高学生的习作质量，展示学生习作的水平，在全校学生中开展“世纪金榜杯”感恩书信大赛。活动主题学会感恩。写作要求：1.作品要感情真挚，内容充实，忌假话、空话、套话，不得抄袭。2.所写内容要符合书信文体要求。3.作品标题自拟，有吸引力和感染力，避免“给的一封信”的格式。4.字数要求：小学组400字600字，其他组600字1000字。（四）继续加强教研活动的管理，深入开展教学研究活动，向教学研究要教学质量和教师水平的提高1.进一步理清教研思路，坚持正确的教研方向。进一步落实“以教改带动教研，以教研指导教学”的思路。要以新课程理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为核心，大力开展教学研究，引导教师用新课程理念指导教学实践，促使教学由预设走向生成，由封闭走向开放，由偏重传授走向注重探究，由单一认知走向多维体验，由教师权威走向交往互动。积极创设有利于学生主动参与和体验的教学环境，充分落实学生的主体地位，帮助学生进行自主学习、探究学习、合作学习，引导学生质疑、调查、探究、体验、实践，培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和终身发展的能力。2.广大教师要把研究的重点放在课标、教材、教法、学法和考试命题上，将理论学习、教研活动、论文撰写、专题研究等与教学实践有机结合，切实提高教学工作的科学性和实效性。3.加强学生发展规律的研究，促进学生个性特长的充分发展。学校要正确处理好面向全体、全面发展与因材施教、个性发展的关系，在大面积提高教学质量的基础上，进一步促进优生发展、特长生发展。抓好特长生的辅导培养工作，抓好学生读写活动，提高学生的阅读能力，丰富学校人文教育底蕴。开展各科竞赛和音、体、美技能比赛等活动。4.教研组活动要求活动时间：教研组按照学部规定的时间举行教研活动。活动要求：每次活动要有专题，有中心发言人；要保证活动时间，有教研活动纪录。活动内容：课题研究、听评课、教学反思等。初步设想：定期组织教研组长会，交流教研活动经验。5校本教研。狠抓现代教育思想和专业理论学习、研讨活动，组织教师对新课标、新教材的学习与研究，务使他们精确把握新课标的要求和新教材的特点，自觉指导教学实践，加强新课改的资源储备。积极支持教师参加县教研室组织的师资培训、外出学习活动。6、积极开展网络教研工作。借助学校网站，组织教师进行网上研讨。（六）毕业班工作毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的重要指标，也是衡量学校在家长、社会各界人士心目中定位的重要指标，