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文档简介
二年级书法(硬笔)“扌”旁和“”旁教学设计库尔勒市第八中学教师:张富丽教学目标:1学会带有“扌”和“”的写法,弄清左右结构得字在田字格中的位置和特征,掌握反犬旁和提手旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。初步掌握带“扌”和“”的字,写好“狐、猩、捉、挡”,规范书写。3、在书写过程中,培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。4、在书写训练中,重视学生个体差异,关注学生心理发展。教学重点:1、掌握“扌”和“”这两个偏旁的书写要领,写好左窄右宽的字规范写字。2、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。教学难点:1、规范书写左窄右宽带有“扌”和“”的字、“挂、扒、狂、独”。教具学具准备:教师准备:课件、田字格、古筝音乐学生准备:铅笔、田字格本教学课时:1课时教学过程: 第一课时一、欣赏书法作品,激趣导入。同学们先让我们一起欣赏一组书法作品(播放课件)。多美的字呀!你们想不想写得和他们一样好?只要你们有信心、有恒心,老师相信你们一定也能写出一手好字来的。(播放古筝音乐)二、复习写字姿势和握笔方法,(课件出示正确的双姿)三、(一)学习“扌”和“” 老师边讲解边示范(课件出示“扌”和“”)1、:把“扌”和“”进行对比,让学生说说其相似或不同的地方,并说说要注意的地方。如:“扌”起笔是“横”,“”起笔是“短撇”,“扌”最后一笔是“提”,“”最后一笔是“撇”;而相同的是这两个偏旁都是三笔写成。2、师范写两个偏旁并讲解:“扌”旁要做到:第一笔为横画,略向右上斜,不宜过长;第二笔;竖钩上短下长要直挺,提画斜度稍大在竖钩的中间交接,上下距离相等。整体形态为中宽上下窄的菱形。“”旁要做到:第一笔为短斜撇,要稍平;接着为弯钩,注意弯度不宜太大,上端稍弯,下部稍直,重心平稳;第三笔撇要稍斜,起笔位置不要太低,与第一撇方向基本相同,不宜写太长,撇与弯钩的交叉点要与弯钩的顿笔处上下要重心保持一致。3、学生练习写“扌”和“”旁写一个,再写两个(提醒坐姿)。4、展示、评议。(二)学写带“扌”和“”旁的字(我们已经学会了写提手旁、反犬旁,那么带有提手旁、反犬旁的字怎么写得更漂亮呢?) 1、例字指导挂:左窄右宽。右边上下两个土,上面是短横,下面是长横。扒:左窄右宽。八的第一笔为短撇,起笔略低于提手旁的横;狂:左窄右宽,左长右短。弯钩要注意弧度。独:左窄右宽。里的里面短横左右留空,下部短横与上面末横的宽度保持一致,下部长横是结构笔画,书写时要注意配合。 2、学生练习,师巡视。写完后同桌间互相评一评,看看他做到了这些要点没有。 3、集中练字,教师相机指导。注意提醒坐姿,及时表扬。三、实践练习: 用正确的执笔姿势和坐姿书写,注意铅笔的正确使用。老师巡视指导,纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况,个别指导书写。四、评价反馈:对于学生的优点和进步给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。五、反复实践,反复练习。 1、老师继续巡视指导。2、纠正书写姿势和执笔姿势。3、针对个别现象进行纠偏指导。4、让学生在反复实践中,体会并掌握写法技巧。六、发挥学生主体作用,培养审美、观察和评议能力。 1、四人小组互相交流讨论,互相取长补短,互相学习 2、选出一位同学的作品,有小组代表总结评议作品。 3、在全班的范围内,有各组的小讲解员评议本组的代表作品,其他同学可做补充说明。4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。七、故事结尾,勉励学生。 老师以一个书法家的小故事作结尾,勉励大家:练字要
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