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文档简介
1.4 有理数的乘法学习目标1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则.2、会进行有理数的乘法运算.3、通过对问题的探索,培养观察、分析和概括的能力.教学重点:多个有理数乘法运算符号的确定。教学难点:正确进行多个有理数的乘法运算。学前准备:1、两数相乘,同号得 ,异号得 ,并把 相乘。任何数同0相乘,都得 。2、计算:(1)(-2)2= (2)0(-50)=(3) = (4) =导入:一、自主学习,合作交流观察:下列各式的积是正的还是负的?234(5)=23(-4)(5)=2(-3) (-4)(5)=(2) (3) (4) (5)= 思考:几个不是0的数相乘,积的符号与负因数的个数之间有什么关系?分组讨论交流,再用自己的语言表达所发现的规律:归纳:几个不是0的数相乘,负因数的个数是_时,积是正数;负因数的个数是_时,积是负数。二、精讲点拔:1、例3(1)(-3)(-)(-) (2)(-5)6(-)解:原式= 解:原式= = = 请你思考,多个不是0的数相乘,先做哪一步,再做哪一步? 思考:你能看出下列式子的结果吗?如果能,请说明理由?7.8(8.1)o (19.6)几个数相乘,如果其中有因数为0,积等于_2、小试牛刀:1)、58(7)(0.25) 2)、-6(-5)(-7)3) 4)、三、当堂测试:一、选择5.(-4)(-9.887) 3.140(-6.5)四、小结(谈谈本节课你有什么收获?还有什么困惑?)五、课后作业:1、必做题一、选择1.下列运算结果为负值的是( ) a.(-7)(-6) b.(-6)+(-4); c.0(-2) (-3) d.(-7)-(-15)2.下列运算错误的是( ) a.(-2)(-3)=6 b. c.(-5)(-2)(-4)=-40 d.(-3)(-2)(-4)=-24二计算2、选做题(1)、规定运算ab=ab(-b),则(-4)(-5)=_(2
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