幼儿园大班演讲活动的开展.jsp (2).doc

附件一“2012年广东教育学会学前教育专业委员会年会论文”登记表（以下内容必须全部填满，打印或用正楷填写，以免造成识别错误）幼儿园的演讲活动是一项培养孩子们综合素质的重要活动，它对孩子们自信心的培养，交往能力的培养起着至关重要的作用。大班的孩子在这方面的需求显得尤为突出。本文从实践经验出发，详细阐述了大班演讲活动内容的选取方法，提出了演讲活动顺利开展的有效策略，说明了做好家长工作对演讲活动顺利开展的重要意义。注：类别指论文、调查报告、经验总结、实验报告等。浅谈幼儿园大班演讲活动的开展 【摘要】幼儿园的演讲活动是一项培养孩子们综合素质的重要活动，它对孩子们自信心的培养，交往能力的培养起着至关重要的作用。大班的孩子在这方面的需求显得尤为突出。本文从实践经验出发，详细阐述了大班演讲活动内容的选取方法，提出了演讲活动顺利开展的有效策略，说明了做好家长工作对演讲活动顺利开展的重要意义。 【关键词】幼儿园演讲活动；内容；策略。随着社会的逐渐进步和发展，人与人之间的交流与沟通越来越紧密。商业谈判、学术研究、谋求职业都要用到演讲，大的小的，正规非正规的演讲已经延伸到人们生活的各个领域。当然，在幼儿园这一个人生起步的时期，演讲，对于幼儿来说显得尤为重要。幼儿园的演讲主要是当众说话的形式。从自我介绍到介绍家庭成员，再到到介绍班级幼儿，从班级主持演讲到幼儿园主持节目无一不锻炼着幼儿当众说话的能力。但是，幼儿当众讲话的表现经常令我们感到不满意。他们显得比较紧张，不够自信，不能完整地表达自己真正的想法和见解；对声音的运用也不是很合理，不是过于低弱，含糊其辞，就是用尖叫声让人感觉烦躁；面部表情单一，说话时没有真诚感和感染力；方言或者口头禅比较多，如：这样子、哦、还有表达时不够简洁明了。 影响幼儿当众讲话好坏的因素是众多的。那么，怎样才能做到让幼儿大胆自信、声情并茂地演讲呢？几年来我坚持班上的幼儿天天演讲，也取得了一定的成绩。一、选择的演讲内容要适宜。（一）、演讲内容的选取应该以适合幼儿的身心发展水平为基础。 幼儿演讲的内容一般包括以下几方面：1、介绍：自我介绍、介绍他人、介绍一个环境、介绍一样物品等。如我的家人、我认识的动物、我最喜欢的水果等等。2、复述及朗诵：复述故事、朗诵诗歌及古诗词等。3、表演：演唱歌曲、表演舞蹈等。4、描述：描述一件事物或者一个人。如：我的玩具、我的老师、我的家等等4、主持：演讲活动主持、进区活动主持、幼儿园大型活动主持等。演讲活动时的主持是不可缺少的，应该贯穿小班、中班、大班三个年龄阶段。选择内容时要参照本班幼儿的年龄特点，及接受能力。小班的水平是在短句、词的表达阶段，演讲内容以介绍为主；到了中班幼儿的词汇量有所丰富，演讲内容以描述为主；随着经验的增加、抽象思维能力的发展，大班幼儿对语言的理解能力进一步变强，口语表达能力有了明显的提高，已经会运用适当的语言大胆地与人交往，就应该多选择一些表演、复述及朗诵的内容了。但是他们的思维能力仍然是很具体的，所以在选择内容上应该考虑到是否形象鲜明、生动有趣、是否利于表演。 （二）、演讲内容的选择应该感情鲜明易于感受和表达。 幼儿的感情单纯，简单，想要要求幼儿在演讲时加入情感色彩，就要选取一些贴近他们生活的素材。例如：过完中秋节，我们可以选取快乐的中秋、中秋趣事等内容；六一 “儿童节快到了，就可以选择快乐的六一、我的节日等内容。孩子们刚从快乐的节日中回来，他们的亲身体验会给他们的演讲活动提供很好的素材，使得他们更自信，演讲更顺利；还有一些孩子们非常感兴趣的话题，如：我最喜欢的动画片、我最喜欢的人、我的愿望等等。这些内容是孩子们的兴趣所在，不仅是他们最愿意接触的事物，还是他们向积极探索的董事，当然给这些内容让他们来演讲，会起到很好的效果。 （三）、演讲内容应该体现语言和意境美。幼儿对文学的接触不深，文学素养还不高，演讲时对意境表现的能力差，但是，大班的幼儿已具备一定的复述能力。所以选取一些现成的优美的内容让他们来复述，使他们在复述的过程中来体会一些文学作品的意境美。如：一些精选的故事三只蝴蝶、灰姑娘、白雪公主；古诗词静夜思、咏柳、咏鹅；民歌民谣小板凳、九九歌等。二、组织演讲活动要有策略。 （一）、加强孩子语言表达的基本功训练。1、有的幼儿的用声方法不正确，我们可以利用游戏进行呼吸发音练习。例如有趣的游戏闻花香、吹蜡烛、吹泡泡、吹气球等，引导幼儿正确呼吸，进一步加大肺活量，从而让发音显得轻松。 2、针对幼儿口齿不清，含糊其辞的情况，我采用了绕口令练习的方法。选择一些较简单的绕口令，如吃葡萄不吐葡萄皮、四和十、妈妈骂马、高高山上一条藤。由于这些绕口令的押韵使孩子们好奇，内容是孩子们比较喜欢和感兴趣的，所以他们学的不亦乐乎。例如：妈妈骂马妈妈种麻，我去放马。马吃了麻，妈妈骂马。这则绕口令的内容简洁明了，让孩子们一看便知道妈妈做了什么事，马做了什么事，“我”又做了什么事，自然学起来也就比较快。又如：四和十四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。若能分得清，请来试一试。这则绕口令则很好地练习了“sh”“s”的发音，能让孩子们很好地区分出两者的不同。当然，久而久之他们的发音更加清晰，语言的反应能力更加敏捷。 3、多带幼儿进行角色对话练习，这种练习多与情景表演相结合。 利用不同的动物或人物的语气，加深孩子们印象，利于他们更好地进行情感表达。例如：在学过一个故事之后，请幼儿进行角色扮演来复述故事的内容。在学习渔夫和金鱼的故事时，我采用这种方法，发现孩子们的兴趣高涨，尤其扮演“老婆婆”的角色，表现的贪婪、凶狠。孩子们在自己的表演过程中，亲身体会到了“老婆婆”、“渔夫”、“金鱼”三个不同角色的性格特点，而且对三个角色表现出了不同的爱憎情感，收到了很好的教育效果。于是，在学习故事之后，我都尝试让孩子们用角色扮演的方式进行演讲，孩子们的胆量变得越来越大，也越来越喜欢这种演讲的方式。（二）、加强孩子演讲时的表情及肢体语言的训练。刚开始进行演讲时，孩子们多数只是机械的背诵，没有加入自己的感情进去。有的甚至边讲话边做小动作，每次发现孩子有这种情况时，我都尽量地提醒、制止，但是却没有收到较好的效果。这时，我想到了游戏照镜子，于是，我带着存在这些问题的孩子们到大镜子前，边让他们演讲，边看镜子里自己的形象。孩子们看到自己尴尬、猥琐的形象时总是觉得不好意思，有的还会主动的改正。时间久了，那些边演讲边摸脸挠腮，抓衣角，手插口袋的孩子们个个都大方得体，端庄自信了起来。（三）、教师要有计划地做好每次演讲前的准备工作。1、合理安排演讲者和小主持。由于班上孩子人数多，每天又要按照作息时间组织其它的活动，所以每天的演讲时间是很有限的，为了让每个孩子都能有演讲的机会。我把孩子们分成五组，一周里，每天有一组的孩子演讲。每次的演讲活动都从孩子中选择一位孩子来做小主持。而且，每周的题目在周五定好来，以通知的方式提前一周告诉家长，让他们做好充足的准备，在家指导孩子们演讲，增强孩子们在集体面前演讲时的积极性和自信心。2、再进行各种形式的演讲前，教师应该进行基本的示范。教师的示范有：语言示范、站资示范、肢体动作示范等等。幼儿的演讲有多种形式：幼儿园大型活动的主持；班级演讲活动；活动区表演或者主持；诗歌朗诵表演、绕口令表演等各类表演。每种形式都有其不同的礼仪，我在引入任何一种新的演讲形式时，都做好最基本的示范，表情丰富，肢体语言到位，加深幼儿对内容的理解，激发他们对内容的兴趣。让幼儿在模仿中有更快速地提高。三、做好家长工作，对演讲活动的顺利开展也起着至关重要的作用。（一）、建议家长根据演讲的题目，在家辅导幼儿练习演讲的内容和小主持的台词。几年来我坚持每周五把下周的演讲题目告知家长，并且提醒他们坚持辅导幼儿演讲，告诉他们正确辅导幼儿演讲的方式。开始家长的配合不是很积极，经过一次家长开放日后，家长亲自见识了我们演讲活动，知道了孩子在集体面前演讲机会难得，而且对孩子的益处多多，了解了演讲的必要性。都能够积极配合，在家辅导幼儿演讲、做小主持等。（二）、鼓励家长准备演讲稿工孩子们参考。偶然的一次，有位家长准备演讲稿供幼儿参考。我看到这种形式既能对孩子的演讲有帮助，又能让他们认识更多的汉字，在演讲活动中是非常可取的。于是，向家长们推荐了这种方法，也得到了多数家长的认可与支持。这样下来，我们的孩子不仅演讲水平有所提高，同时，还认识了不少的汉字呢。 总之，大班这一年的时间里，我们的演讲活动开展地风风火火、有声有色，我们的成就被家长肯定，也收到了园领导的一致好评。在举行的多次的大型活动中，我班的孩子们也发挥了很好的