幼儿园中班教案《大风》含反思.doc

教学资料参考范本幼儿园中班教案大风含反思 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_中班教案大风含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能理解诗歌的含义，学习排比句式的结构，让幼儿感受起风时周围景物的特点，初步接触重点子词：扔、花瓣、羽毛、一起，快来看看幼儿园中班大风含反思教案吧。活动目标1、让幼儿感受起风时周围景物的特点。2、能理解诗歌的含义，学习排比句式的结构。3、初步接触重点子词：扔、花瓣、羽毛、一起。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。重点难点1、让幼儿感受起风时周围景物的特点。2、能理解诗歌的含义，学习排比句式的结构活动准备教学挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。树、花、小鸟头饰各一、风车一个 、羽毛、花瓣、树叶若干。活动过程一、感知活动1、谈话交流，结合生活经验讨论起风时周围的景象。2、出示风的图片，引出挂图，幼儿观察挂图，说说图上有什么。（用有。有。还有。说出图上事物）3、教师播放音带，幼儿翻阅图书，倾听诗歌。4、讨论诗歌内容。5、教师出示全部挂图，师幼共同阅读，理解诗歌内容。（1）学习第一小节师：我们来看先发生什么事？（师读）提问：1、 诗中的大风先找谁玩呀？2、 大树和大风玩了吗？3、 大树把什么给了大风，让大风和他一起玩？4、 它是怎么给的呢？（出示字卡“扔”）5、 大树把树叶给大风玩，为什么会这么说呢？（2）学习第二小节师：接着大风又会去找谁呢？（师读）提问：1、诗中大风找谁玩？2、大风找花朵玩，花朵把什么给大风？（出示字卡“瓣”）3、花朵把花瓣给了大风，说了些什么？它是怎么说的？（3）学习第三小节师：大风找了大树，花朵一起玩，还找了谁一起玩呢？（师读）提问：1、 大风去找了谁玩？2、 小鸟把什么给大风了？（出示字卡“羽毛”）3、 他是怎么给的呀？4、 小鸟为什么把羽毛给大风呀？（引导幼儿感知，实际上是大风把树叶、花瓣、羽毛吹下来，他们随风飘舞，就像在和大风玩耍）（4）学习第四小节师：大风真是个调皮、贪玩的孩子，找了那么多的朋友玩，他觉得还是不够，我们来看看它又去找谁了呢？（师读）1、 大风最后找谁玩？2、 小朋友和大风玩吗？3、 那小朋友他是怎么说的呀？（出示字卡“一起”）（5）欣赏诗歌，完整感知教师与幼儿朗读诗歌，感受诗歌的意境。教师重点指导幼儿在朗读过程中适当地停顿，表现大风调皮、活泼的神态。二、体验活动1、大风还会和什么玩呢？（ 教师引导幼儿回忆生活中的场景，如：大风吹动衣服、树枝、旗帜，吹起灰尘、沙粒。）2、如果大风找你玩，你会和大风玩什么？（鼓励幼儿设想不同的情景，如：放风筝、扫地、晾衣服）三、教师小结四、表演环节1、请个别幼儿用肢体语言表演诗歌内容。2、集体表演诗歌内容。五、游戏：大风和树叶教学反思在活动中，幼儿们的积极性很高，在加上教师课前准备充分，幼儿学诗歌也特别的认真，所以在回答的过程中幼儿们也能够很准确的描述出诗歌的内容。特别在表演诗歌的环节中，幼儿充分发挥了自己的想象来进行表演，这是我没有预料到的。但是在教学过程中我的语言不够精练，所以在这方面还是需要在平时就加以练习。小百科：风是