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文档简介

13、 ang ong eng ing（第三课时）岳池实验学校 唐海艳教学目的：1、 学会本课的 后鼻韵母ong，掌握它们的音、形2、能正确区分Ong与ing的音3、进行两拼、三拼音节练习4、会正确书写Ong教学重难点1、 读准ong的音2、 Ong与ing的区别。教学准备课件一、复习：（ang eng ing）昨天教师和小朋友们一起认识了三位后鼻韵母朋友，你们还认得吗？咱们再来和老朋友打个招呼吧！我们还认识了一个整体认读音节，它是谁呢？孩子们读得真好！今天又有一位新的后鼻韵母也想和大家来做好朋友，你们欢迎吗？二、新授：1、学习ong出示图：“请用一句完整的话说一说看图上画的是什么？”闹钟的钟把声母去掉就是ong，孩子们请观察第一个字母是什么？对，圆嘴巴o。出示ong,猜一猜，它应该怎样读？”小朋友们真聪明，这就是老师给大家介绍的后鼻韵母朋友ong。发音时，嘴巴圆圆，先发o，再读ng,中间不能断开，注意听老师的发音：ong、ong。圆圆嘴巴ong、ong、ong。男生读，女生读，一起读。小结：老师没想到你们这么快就学会了，真聪明，那么请你们小脑袋转起来，看能不能根据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。出示：为了帮助小朋友分清eng，ong的发音，老师也编了一句小儿歌，你们想听吗？扁扁嘴巴eng,eng,eng圆圆嘴巴ong,ong,ong。小朋友们真不简单，一下子就认识了这位后鼻韵母朋友，如果要给它加声调应该加在谁的头上呢？（复习标调歌）练读四声。右手拿出来，请跟我读，真棒，再来一次。请女同学来一次，男同学。拿出卡片抽读。2、练习拼读：（1）、过渡：看到小朋友学得这么起劲，调皮的熊给大家送来练习题，不过肯定难不倒聪明的小朋友，对吗？出示音节，自己试着拼读一下，读完了一请举手。谁能拼读一下？读对了大家就跟读，错就帮他纠正。读一个再让学生来组词。齐读。下面请一小组开火车读，火车火车哪里开？（2）、游戏：摘草莓。（3）、拓展拼读。过渡：咱们班的小朋友真聪明，你看，不管什么知识都能又快又好的学会，那么这几个，你们有没有兴趣自己拼一下呢？抽生读。哪个小朋友愿意当小老师，上来教大家学习呢？生教完，请其他学生评论教的怎么样？3、学词语。今天除了这位后鼻韵母朋友，老师还带来了几位读音节朋友，我们一起来拼读吧！（1）、出示图片，抽两生读，生跟读。读给同桌听。4、教学书写： 我们的这位后鼻韵母朋友玩累了，我们把它送回家好不好，它的家在哪里呢？四线三格中。观察一下，o占哪一格，n占哪一格，g占哪些格？除了强调的按要求写好每个字母外，还要把音节中每个字母写得紧凑、匀称。师范写，抽生写，抽生写，评价。过渡：咱们小朋友的拼音写的非常漂亮，老师想请你们在拼音格里写一个0ng让其他老师欣赏一下好吗？出示学生作品，问：你认为这个小朋友写的好看吗？哪个字母写的最漂亮？哪个地方
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