10.冰花2.doc

灌云县伊山中心小学一年级上册语文教案10.冰 花第二课时 上课时间： 2013年1月7日 总课时数：87教学目标：1.能够流利、有感情地朗读课文。2.通过朗读课文，认识冰花的一些特征，理解晶亮、宽大、柔嫩、丰满、洁白、一朵朵、一束束等词语的意思，体会冰花的美丽神奇，进而培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过朗读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。教学过程：一、学情调查 1.朗读课文通过学生反复朗读，展开想象理解课文内容，体会冰花的晶亮洁白，千姿百态。2.仔细观察半包围结构的字的特点，学会在田字格中正确的书写走之底。二、学习板块（一）（一）合作探究-品读第二自然段学习导引 (1) ：（品读感情）1.自由读第一句：他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”2.小童一觉醒来，睁眼看到了这么美丽的冰花，又惊又喜。从哪儿看出来的？3.你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？4.同桌互读这一句，一边加上动作表演，一边读。（读出惊奇的语气）5.自由读第三句：它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。（用朗读来表达内心的喜爱之情。）6.理解“晶亮”“宽大”“柔嫩”“丰满”“洁白”“一束束”“一朵朵”的意思。7.有感情地朗读第二句：啊，真漂亮！（用赞美的语气读好这一句。）8.用赞美、惊叹的语气读好第二自然段。（边读边去想象树叶、小草、牡丹的样子，体会冰花数量多，形态各异，晶莹洁白之美。）学习导引 (2)：（展开想象，大胆练说。）1.观察画面，想象冰花漂亮的形态。2.冰花真漂亮！像- 的- ，像- 的-，像 -的（小组内自由练说。）（二）展示交流有感情地朗读有关冰花形态的句子，（体会冰花的美丽神奇。）三、学习板块（二）（一）合作探究-品读第三自然段学习导引：1.同桌一起读读课文的第三自然段。2.同桌交流：这么多这么美丽的冰花究竟是从哪儿来的呢？3.妈妈的回答是什么？先互相说说再一起读读。4.这句话中的两个“你”是指谁？ 5.妈妈为什么说冰花是冬爷爷送的呢？而不说是春姑娘送的？展示交流6.冰花是什么时候才有的呢？7.冬爷爷除了给我们送来了美丽的冰花，还给我们送来了什么？四、学习板块（三）（一）合作探究-生字的书写学习导引：1.自由书空“从 说 时”3个字的笔顺。2.同桌交流：你是怎样记住这3个字的？3.描红“从 说 时”这3个生字。4.你会写这3个生字了吗？试试看吧！（记住：要按笔顺书写哟！）（二）、展示交流 你觉得这3个字怎样写才美观呢？五、达标检测1.读拼音，写词语，看谁写得又正确又美观。cng li yu sh tng shu k jin （ ） （ ） （ ） （ ）2.照样子，写一写： 例：冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。天上的云朵有时像（ ）的（ ），（ ）的（ ），（ ）的 （ ）。六、总结提升1.冰花美吗？回家后向你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、周围的小朋友介绍一下冰花。2.小朋友也可以动手来画一画