(部编)人教语文2011课标版一年级下册吃水不忘挖井人教案 (5).docx

九年义务教育部编版一年级语文下册第二单元1、吃水不忘挖井人教学设计课 型：新 授 课授课班级：一年级274班 备课组长：杨 盟执教教师：郭 丽 花2017年3月15日单元教材分析：二、单元主题心愿 二、单元内容本单元围绕“心愿”这个主题编排了吃水不忘挖井人我多想去看看一个接一个四个太阳4篇课文，日积月累春晓，语文园地二。这些科文题材丰富，吃水不忘挖井人讲述的是革命岁月的故事，我多想去看看一个接一个四个太阳表达了儿童美好的愿望，这三篇课文具有反复的表现手法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。说明：语文课程标准第一学段(1-2年级)的识字与写字中有以下的要求: 1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2、认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3、初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁。5、能借助汉语拼音认读汉字。6、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。7、学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文。8结合上下文了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助阅读中的图画阅读。9、诵读儿歌展开想象，获得初步的情感体验。10、在阅读中体会感叹号所表达的语气。11、背诵优秀诗文50篇（段）。根据语文课程标准和本单元教学内容，确定以下教学目标：三、单元教学目标（1） 课文：1. 认识50个生字和6个偏旁；会写27个字和3个笔画。2. 正确朗读科文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。3.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。4.读懂课文，能提取明确信息，乐语与小伙伴交流阅读感受。5.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。（二）日积月累：朗读积累古诗春晓。（三）语文园地二：1. 学习一组数量词短语，认识7个生字。2.复习巩固字母表，能将大小写字母一一对应。3.通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。4.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。5.朗读积累古诗春晓。6.和大人一起读短文阳光，感受阳光的价值。四、单元教学重点和难点重点：找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。难点：激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。五、教学课时11课时六、学情分析本单元是本学期第二单元，学生将近一个学期的培养和训练，学习本单元时学生已经掌握一些识字方法，具备一定的识字能力，有一定的阅读小短文和合作探究的经验。同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑筋，竞争意识强。一年级学生有许多习惯还待养成，各种思想品德还待继续受到熏陶。通过朗读课文，从中学到知识，受到教育，养成良好的品行。单元课文内容非常符合小学生的兴趣爱好，给学生提供了无限的想象空间，学生喜欢北京，但因为我们所处南方，孩子没有实践经历，因此在学习中应利用电教媒体力求创设生动的情境，让学生在玩中学，学中玩。七、设计理念语文课程标准指出：一年级的阅读教学“要让学生喜欢阅读，并感受阅读的乐趣”所以在设计本课教学时，我根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点，采用做一做、看一看、画一画等形式，调动学生多种感官参与教学活动，将美术等学科内容融入在本课教学内容中，创设开放而有活力的语文课堂教学，教学的切入点和创新点创新点：1、引导学生设计板书2、指导学生课外延伸搜集信息切入点：1、指导朗读“悟情”“ 悟理”2、创设情景进行口语交际。八、教法、学法（一）教法：情景教学法、自读自悟法、角色体验法。（二）学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。九、课时内容安排及执笔人（一）课时内容安排：2课时（第一课时）。（二）执笔人：郭丽花具体课时教学设计一、授课课题1、吃水不忘挖井人二、授课类型新授课三、教学内容及说明毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是1933年4月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。对于毛主席，学生大多只是听过名字，可详细了解的并不多。所以教师要充分利用课程资源，让他们了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。四、教学目标及说明、认识忘、挖等13个生字，会写“吃、叫”等7个字。、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。、初步懂得饮水思源的道理。、初步培养学生自主、合作、探究的意识。说明：语文课程标准第一学段的识字与写字、阅读有以下目标要求:1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字1600（1800）个左右，其中800（1000）个左右会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首）为落实语文课程标准学段要求，联系单元目标，结合教材内容，确定以上目标。五、教学问题及说明:对于毛主席，学生大多只是听过名字，详细了解的并不多，所以教师要充分利用课程资源，让学生了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，同时感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。六、教学准备教师：图片，多媒体课件。学生：完成预习案。七、教学过程（一）教学流程： 引人入胜的导入有的放矢的探究恰如其分的讲解自主正确的运用（二）教学步骤（第一课时）引人入胜的导入一，创设情景，图片导入问题一：同学们，你们来看看，这是什么？设计意图：调动学生认知，激发学生学习的兴趣。师生活动：学生回答。过渡：这是一口水井，但是这口井可不是一般的水井，这口井的背后有一个动人的故事，你们想知道吗？今天，我们就来学习第一课吃水不忘挖井人。有的放矢的探究二、初读课文，认读生字问题二：要想知道这个动人的故事，就要先认识藏在课文中的生字宝宝，你们能把它们读准确吗？设计意图：学习生字，利于阅读课文。师生活动：（1）自由读课文，要求：读准字音。（1）出示生字：指名读，全班齐读。（2）出示词组：指名读，全班齐读。（3）再出示生字：全班齐读，开火车读。（4）书写生字“吃”：教师范写，学生练写。恰如其分的讲解三，再读课文，加深理解问题三：为什么要挖井？是谁挖的？设计意图：加深理解，把握文章内容。师生活动：（1）.师让学生把生字宝宝送回文中，再读一读课文，标出有几个自然段？（2）生回答。（3）请同学读第一自然段（4）指名回答第一自然段讲了什么？（5）教师总结第一自然段内容（6）指名读第二自然段（7）指名回答问题三（8）学习第三自然段自主正确的运用问题四：营养午餐是谁给的？我们应该怎么做？设计意图：加深理解，体会情感。师生活动：1.指名回答 2.教师总结补充，学生体会 八、布置作业回家把这篇课文读给大人听九、板书设计1、吃水不忘挖井人挖井毛主席 乡亲们 饮水思源不忘十、课后反思十一、课文原文（二）教学步骤（第二课时）1、复习导入2、探索新知（1）认读要写的字。（2）分别指导书写（3）学生练写，教师巡回指导。（4）评价展示。3、恰当讲解（1）词组讲解。（2）书写过程中易错点讲解。4、自主运用（1）背诵课文。瑞丽市勐卯小学爱心教育“三四二”教学模式一年级语文上册预习案设计