博山区实验小学刘琴2012年7月23日 16.doc

博山区实验小学刘琴2012年7月23日 16:28浏览:7评论:1鲜花:1专家浏览:0指导教师浏览:0送花模块二的作业我选择第一个作业：日常教学中，还存在哪些英语语言知识教学问题？并借助您已有案例对问题存在的原因做简要说明。 下面我将根据以前的一个教案陈述一下我在词汇教学方面存在的问题，这个教学片断是新标准英语（三年级起始）第一册Module9 Family 的内容。本课主要学习家庭成员类的单词：family, father, mother, brother, sister,grandpa, grandma, me.Unit1This is my mother.教学片断Step1.Learn the new words.1、family的呈现、学习、运用a、拿出一张全家福照片，向学生介绍This is my family.教授单词family。（教授过程：听录音，模仿发音，老师示范分音节读，教师领读，学生齐读，个别朗读并给与发音纠正。）b、巩固操练family。学生拿着自己的全家福向小组成员介绍This is my family.2、mother的呈现、学习、运用a、指着照片上的中年女人说This ismy mother.教授单词mother.(处理方式同上。先听录音的发音，再模仿，老师强调/?/、/e?/的发音， 集体读，个别检查。)b、操练mother:学生拿着自己的全家福向小组成员介绍This is my mother.3、father、brother的呈现、学习、运用a、指着照片上的中年男子说 Thisis my father.指着一个小男孩说This is my brother.教授单词 father、brother。(处理方式同上。老师用红笔书写ther，让学生猜猜它的发音，总结ther的发音为/e?/,再听录音模仿， 集体读，个别检查。)b、一个学生蒙住眼睛，老师把写有father、brother的卡片藏起来，蒙眼睛的学生根据其他学生说father、brother的声音寻找卡片，声音大，说明离目标较远，声音小说明离目标较近。4、sister的呈现、学习、运用指着照片上的年轻女孩说This is my sister.学习sister。（教授过程：听录音，模仿发音，老师示范分音节读，教师领读，学生齐读，个别朗读并给与发音纠正。）5、grandpa、grandma的呈现、学习、运用a、呈现单词 “grandpa”听录音，模仿发音，老师示范分音节读，教师领读，学生齐读，个别朗读并给与发音纠正。b、呈现单词 “grandma”先让学生试读，然后听录音模仿。在教授grandma时，用英语向学生解释“Fathers mother is grandma. And mothers mother isgrandma, too.”用同样的方法解释单词grandpa。【设计意图】在教授单词grandma，grandpa时，一定要向学生介绍中西文化的差异，要让学生了解西方国家的奶奶和姥姥都称作grandma，爷爷和姥爷都称作grandpa 。6、me的呈现、学习、运用指着照片上的自己说This is me.学习me。 Step2 Practice.1、 小组成员拿着自己的全家福照片互相介绍自己的家人。2、连线： brother fathersister me grandpa mother grandma 母亲 姐妹 兄弟 祖母 父亲 我 外祖父 【设计意图】小学低年级学生的听说英语能力相对较高，而很少关注到认读，所以设计这个连线练习帮助学生从词形上记忆单词。鲁子问教授在本模块讲到在教学单词时应从音、形、义、用几个方面教授。下面我将从这四个方面分析这课的词汇教学存在的问题。（1）音:在单词语音方面，我几乎所有的单词都采取了听录音模仿的方式，让学生掌握语音。在教学brother时，通过学习father, mother之后发现-ther的发音规律，我觉得这一点做的还可以。练习的方法采用教师领读、学生齐读等方式，研修后觉得这种练习很单调，学生会失去学习的兴趣，单词呈现的方式再丰富一点会更好。比如：教学family后，让学生用不同的语气介绍This is my family.可能学生更感兴趣一点。（2） 形：在教学单词的词形时没有具体讲，可以将father, mother, brother一块记忆。（3） 义：在初识单词中，我将单词与照片中的人物联系起来，没有出现father父亲这样的情景，但在练习环节又出现了这种错误，我们在教授单词词义时应将单词与头脑中的情景联系起来，而不是与汉语意思相联系。（4） 用：在本课教学中，语用这个目标完成的很不好，自始至终只用了This is my这个句型练习单词，虽然学生能用来拿着照片介绍自己的家人，但感觉很单调，学生也兴趣不高，却也想不起有什么更真实的语境练习，很无助。总之，本课的单词教学感觉很乏味，在练习时