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课 题：物体的浮沉条件及应用 主备人：唐必武 日期：2017.5. 11 第18课时 课 题第三节 物体的浮沉条件及应用第 1 课时课型新授教学目标一知识与技能1、知道物体的浮沉条件2、知道浮力的应用3、了解轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作过程。二过程与方法1.经历探究物体浮沉条件的实验，体会物体漂浮、上浮、下沉、悬浮的原因2.提高实验动手能力和探究能力，能把所学知识与生活实践相结合。三情感、态度与价值观1、初步认识浮力对人类生活、生产的影响。2、重视理论联系实际，学以致用。初步认识浮力对人类生活、生产的影响。重点难 点1、 物体漂浮、上浮、下沉、悬浮的原因分析与判断2、物体漂浮、上浮、下沉、悬浮的不同状态下，浮力、重力、密度的比较。教学器 具多媒体、烧杯、弹簧测力计、乒乓球、细线、体积相同的木块和铁块、细线、小桶、食盐水等时量环节教 学 内 容教师教学行为提示5分钟课前抽测一个重力为20N，体积是0.002m3的物体，用手把它放在水中某一位置（完全浸没），则该物体受到的浮力等于_N,松开手后，物体会_（上升、位置不变、下降），因为此时浮力与重力 。（平衡、不平衡）10分钟自学检查组长检查学生的课前预习是否完成，并整理学生的疑难问题，将其呈现在黑板上。25分钟交流展示探究一物体的浮沉条件结合力和运动的关系，画出图中物体所处几种状态下的受力情况，你能不能得出物体的浮沉条件？上浮：F浮 G物悬浮：F浮 G物下沉：F浮 G物把铜块和木块浸没在水中，铜块沉入水底，木块漂浮在水面上。通过查阅密度表，你发现铜的密度，水的密度和木块的密度有什么关系？那么，我们能否用比较物体的密度和液体的密度来判断物体在某种液体里是上浮，下沉还是漂浮？由上面的关系式，你能不能推出物体处于这几种状态时，物体密度与液体密度的关系？（把F浮=液gV排、G物=物gV物代入）上浮：液 物悬浮：液 物下沉：液 物探究二浮力的应用1、轮船（1） 原理：采用_的办法，_排开水的体积，增大受到的浮力。（2） 排水量：_，单位：_。2、 潜水艇原理：靠水仓充水、排水，通过改变_来达到上浮和下潜的目的。3、 气球和飞艇原理：里面充入的气体密度_空气密度，靠改变_，来改变浮力的大小，实现升降。【学法指导】二力平衡的运用：【易错点】1.不要误认为上浮的物体受到的浮力大，下沉的物体受到的浮力小，物体的浮沉取决于物体的重力与浮力的大小关系。2.物体的浮沉取决于物体的重力与浮力的大小，对于实心物体，也可以由密度大小关系来判断。提示：轮船、密度计始终漂浮，浮力等于重力提示：不明了物体的浮沉情况时，可先假设物体全部浸没，算
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