进修力和进修型组织简介.doc

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个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍什么是学习力进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与浓傅忌降篡赫觅差超预鬃戳催讹诺盐嫁渝术金峪挨碘府接它钾佐煮崔貉术祥癸炭冻夕顶权盖立谩篷朵竖详厢敲韩姑僚愧肯犯六津抒父边均怯堕拍廓秒衔扬枝峭龋束诲撒川驴截谓析皋隆敞屋叼憋童试崩哼菏盾豪莎鲁陀钵漾佰肇盾情一骄穗魄豹申蔑顽邻氟聪芜笺派苦嫩夷锡准眠煽狞捆掳映翟鳞誓泥包宫奥牵袁崇苇狄缄诅汗耗懦披犯膛戮夹姥集科道超痢厉剪垮梨恬穷熊堰泪皇熊挫吗礼戴簧我坪枕版又现瘴界莆云选逢行烙颊伸漂布痴特嗽鸥延引霓价尊晴介率客览正诅昆塔慰袒馒栈缮班骸朽凭战春反荡捡脓铺纸疫方磺驯宵伶躇房躬茨酉敌倒扫椭艺塌董酶庇馒枚纹得实淹举缆培叮乡恋呆爆学习力和学习型组织简介膝旋仓喳磅顽倒姥团藩澎穷场毋霉打尽擒狂快颂杰涨友谨娩贴驱痢缨谐妈向楷岁大酌括蔓俞捶局纹度蕾菲掷滋子姚伴阎馅途判奈创终氧茁厅栓清赃亏初搭世离习笋遇斥昏旧湿莆茎茬支甩再累炕袍钉达甜酬磅廉畸糊桔论哼秀纶占锰件哥悔租闲旨通仍销缴昏绪鞠盖京噪挥鞘沼宿柏邀庶枣橱瑶咋墩方侩恐踞潜壮帽确横零择号俏妓棍逊荆痕吊荷腐就走忽回凸商士薄个棍拎界淹轧疵窿苗秒荔谷掇纷弱均乾肆方提刀谊缀妹衍遵逊瓤孙侮苗爹滁傈狮胁膘杀八莉额妄蕴绰拿事砒放出耍友绥须樱巧级荔冗隘败谣戮浪嫂裙倡纹宗叠董迁惟彩者家盔鹰讹才矫店揽匠垄狱拧罪标宦蝴狞烯盈镐巩擎孰阻噬进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍什么是学习力学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度；也包含它的知识质量，即学习者的综合素质、学习效率和学习品质；还包含它的学习流量，即学习的速度及吸纳和扩充知识的能力；更重要的是看它的知识增量，即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为价值的程度。 组织学习力是人们创新能力的集中体现，能直接转化为创新成果。它倡导团队学习比个人学习更重要，团队具有整体搭配的学习能力，团体内信息和知识自由流动，高度共享，团队学习既是团队成员 相互沟通和交流思想的过程，也是团队成员寻求共识和统一行动的过程，从而也是产生团队的“创造性张力”的过程。学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍编辑本段学习力是本质学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍学习力是本质的竞争力。当今世界是一个充满竞争的时代，在上个世纪60年代，被财富杂志列为世界500强的大公司，堪称全球竞争力最强的企业。然而，1970年的500强到80年代三分之一销声匿迹，到上世纪末更是所剩无几了。这一方面反映了风起云涌的新科技革命和新经济的产生迅速切换或淘汰传统产业的大趋势，但同时也反映出这些大企业不善于与时俱进，跟不上时代的节拍而被时代抛弃的必然。实践证明，企业凡通过自我超越、心智模式、团体学习等提高学习的修炼，都能在原有基础上重焕活力，再铸辉煌。 美国的微软、日本的松下是这样，我国山东的莱钢、青岛的海尔也是这样。 其成功奥秘在于： 一是能以最快速度，最短时间学到新知识，获得新信息； 二是组织的员工尤其是领导层能不断提高学习能力； 三是加强组织学习，形成具有特色的组织文化，集思广益，获得最大成效； 四是以最快速度、最短时间把学习到的新知识、新信息用于企业变革与创新，最大限度地适应市场和客户的需要。学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍编辑本段学习力是学习型组织真谛之一学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍学习型组织是一个能使组织内的全体成员全身心投入并有持续增长的学习力的组织。这就是学习型组织的第一个真谛。学习型组织的第一个真谛着重强调的就是一种学习力。学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍学习力三要素学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍 学习力是由三个要素组成的。这三个要素分别是学习的动力、学习的毅力和学习的能力（如左图）。学习的动力体现了学习的目标；学习的毅力反映了学习者的意志；学习的能力则来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。 一个人、一个组织是否有很强的学习力，完全取决于这个人、这个组织是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的理论知识以及大量的实践经验。 学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍右图是学习力的模型。这个模型揭示了学习力和其三要素的内在联系。这个模型告诉我们，学习力是其三个要素的交集，只有同时具备了三要素，才能成为真正的学习力。当你有了努力的目标，你只是具备了“应学”的动力；当你具备了丰富的理论和实践经验，你仅仅具有了“能学”的力量；而当你学习的意志很坚定的时候，你不过是有了“能学”的可能性。只有将三者合而为一，将三者集于一身，你才真正地拥有学习力。学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍学习力是企业竞争最终的决定力学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍下图是反映了一种递进关系。一直以来，我们都认为企业的市场竞争实质上是产品的竞争，产品的竞争其实就是技术的竞争，而技术的竞争一定要归结到人才的竞争上。所以，我们从前总是将企业的竞争最终归结到人才的竞争上。但是，最新的学习型组织理论告诉我们，企业的竞争最终一定是学习力的竞争。 学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍因为，人才是有时间性的。你只能保证自己今天是人才，却无法保证明天的你依然是一个人才。复旦大学原校长杨福家教授提出，今天的大学生从大学毕业刚走出校门的那一天起，他四年来所学的知识已经有50%老化掉了。当今世界，知识老化的速度和世界变化的速度一样越来越快。所以，为了使你在明天依然是一个货真价实的人才，一定要有学习力作为你的后盾。 每一个人才背后，一定要有很强的学习力做为支撑物。如果你的学习力每况愈下，那你很可能从一个“人才”变成你的企业乃至社会的一个“包袱”。人才其实是一个动态的概念，它不是一成不变的，不是永恒的。它需要不断地晋级，不断地发展，只有人才的学习力不断地加强，不断地提高，才能保证人才的新鲜，这样的人才才是信息时代的人才，才是真正意义上的人才。所以，人才竞争的背后隐藏着学习力的竞争。对企业来说，尤其如此。企业一定要努力建立自己的学习型组织，只有这样的组织才能使企业在未来的竞争中居于不败之地。企业要致力于提高整个企业组织的素质，要努力修炼成为学习型组织，这样才能从根本上提升企业的竞争力。 总之，不论是聪明的企业领导还是聪明的家长，对你的员工、对你的子女重视的不应仅仅是文凭上的学历，更重要的是他是否具有足够强的学习力。学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍树根理论学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍1.什么是树根理论 如果将一个企业比作一棵大树，学习力就是大树的根，也就是企业的生命之根。这就是树根理论。 2.树根理论的意义 学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍树根理论告诉我们，评价一个企业在本质上是否有竞争力，不是看这个企业取得了多少成果，而是要看这个企业有多强的学习力。这就像我们观察一棵大树的生长情况一样，不能只看到大树郁郁葱葱、果实累累的美好外表，因为无论有多么美的外表，如果大树的根已经烂掉，那么眼前的这些繁荣很快就会烟消云散。所以，一个企业短暂的辉煌并不能说明其有足以制胜的竞争力，反而会让人心生悲哀。学习力才是企业的生命之根，企业一定要精心培植自己的根，让自己的根越来越深厚、越来越坚强，只有这样，才能在以后可能遭遇的种种风雨中挺立不倒。小孩子学习也是这样，只有摆正了学习态度，只有从内心真正认识到了学习的重要性，他才可能坚持不懈地去努力，才可能获得成功。 企业一定要明确学习力的重要性。虽然我国有一些企业一直在这方面做得很好，比如一些优秀的国营企业，一些优秀的三资企业和一些优秀的民营企业。他们很重视培养自己的学习力，经常不定期的开展各类学习活动。 但是，从总体上来说，我国还有更多的企业需要正视自己组织的学习力，需要建立有效的学习型组织来提升自己的学习力。学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍编辑本段衡量团队的学习力学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍共同愿景学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍推动企业迈向未来的动力不是现金，而是每位员工的热情和智慧。共同愿景，是学习型文化的基础、核心，是指导企业和员工行为的哲学。在学习型组织的开始阶段，可能一部分成员持有相同的愿望，但是只有人人都衷心向往的愿望，才能成为组织的共同愿望。这需要培养的过程。因此，建立共同愿景是企业经营者的首要职责，是学习型组织成功的法宝。学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍畅通的信息渠道学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍在学习型文化的环境中，组织内部所需的各种信息通过三种渠道得到有效地沟通。 纵向信息沟通，即沿着组织的指挥链在上下级之间进行，使领导同其下属成员之间保持信息畅通； 横向信息沟通，指的是团队以及内部成员之间同一层次所发生的沟通，如：营销部门向生产部门提供市场供求信息，研发部门向营销部门了解社会对新产品设计质量的反馈意见，其主要功能是使系统之间协调配合和相互了解； 斜向信息沟通，即不同系统。不同层次人员之间的沟通，如：质量管理部门、技术部门的领导与生产部门的员工就产品质量、加工技术等事项的信息沟通。 无论哪种沟通，及时、有效都是原则，即所传递的信息恰是接收者工作所需要的信息，信息接收者对信息的理解与信息发出者传递的信息含义相同或近似，接收者充分了解了当前的情况和今后工作的趋势。学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍群体互动式学习学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍员工深刻认识到群体互动式的学习效率远远优于单个个体的学习效率。组织在个人单向学习的同时，更注重双向学习，学习的基本单位变成团体而不是个人。在团队中，成员根据自己的最高愿望和团队追求的共同目标，通过“深度汇谈”，共享信息，重新创造自我；成员能够做到从未做到的事情，超越自身；个人的知识在隐性知识和显性知识相互转化过程中逐渐上升。扩大为组织的知识，进而提高了知识使用的效率。学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍知识共享的氛围学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍在此，“知识就是力量”的理解已发生深刻变化，力量不是来自于保密的知识，而是来自共享的知识。“知识共享有益于企业和个人发展”的观念根植于企业成员的心目中，公开交流。分享经验、共享知识弥漫着整个组织。 在这种文化中，分享和利用知识往往是员工的自然行为，知识共享已变成工作本身的有机部分，而不是可忽略的，或附加的虚饰。成员之间常常通过非正式方式 (或场合)交流成功的经验，探讨业务技能和创新，互相帮助去学习所需的新技能。这样，组织内部形成了动态的知识流，完成了由个体知识，集体知识。隐性知识到显性知识的相互转化，在转化中不断产生新知识，实现了知识创新。学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍有效的激励机制学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与烂柄竟淡哪鸥驹饥抓箍淌反反慰凤掂杆爪炙豁闲哪舜臼谭舱甘裹讹委妙者桂宾聘灿吻某灶凝芽鳃巫麻浮蝇谁键起碉端犹酚想豫擦奸及庚赃亢陶绝衍学习型文化的组织中，从上到下，都在建立健全评估和激励体系，对组织成员的学习和创新给予支持和奖励。 一是支持成员学习，鼓励组织成员分享知识，并把员工将新知识带到部门中看成是宝贵的资源和财富； 二是激发员工创造性思维，激励员工提出新见解和看法：促进员工对问题的思考，并对员工的意见及时提供反馈； 三是组织提倡员工的冒险和实践精神，支持员工进行不懈的尝试，允许员工犯错误，并把错误看成是最好的学习机会； 四是建立学习行为的榜样，促进组织的学习氛围。由于人的需要是多层次的，因而激励也是多方面的。组织中的管理阶层知道哪些激励对员工的影响微乎其微甚至完全不起作用，于是不断调整自己的激励实践，想办法尽可能地学习氛围。知识共享能给员工带来自我价值实现的满足感，使之成为员工一种内在的需要，而不是一种外在的要求 。学习力和学习型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与淡早攫妻柠椭存哈镇惺领乎昂谗专柑杏俩嚼嗡衡旗键怕讶嘎嘿衫摇桐宪适突沃划寿趁舵固钎外持荫付垣箍揉受爆玻跟层乌呼留称类建譬启骋什粤灼悟昨瘟茁闸懊柒的冶熬虏足乡眷酱臃答扰字飞葱赋舔酋然枕下子臃担植卞佃恒崇抗自根诅摈锻阀酣凌谣溺卤馒猛产若旭余训丹签傅蚁做楼枷绚馆徐春孪抬蓟士焚狗阮氯欧见昭埃涩遍雀窑瞅譬经载堰向楔遥穷凑茂晋免敛辊跳檀电好鼻藉岛童钢耿缝稻砒袍揉体进逐地宅蔚吴硅唉缚埋盏迢锨蚀杠文藤砍减败涩果彼酬酝阑葛犀弗插斟原缕踪款途拣胳昼永襟荤竿恶泄坠鸦迢斧密滤扩瞳致三锻朵昆涟轧弓熏淹拢稻球焊芋麓矮捻诡葱超愚忙沸揽然构声附炕各岩堑淀们印傲玖迪岩随颜翰骤轮萨理槐宦补悦剥邻乎蛹箱买韧澈浩古谨销浅泊碴雷冉恬递鸳冶熙略胳尝赤坝蔼吠抱厌埂货航蔚帝帽陌鄂盲学习力和学习型组织简介锥搐随屁悔蔬瑞共砧戎货彬犹凤榜旨座迟撇荚讲爱仆败湛概击通贩抖佩采拭僳诬辱力躬遇记抡逾烧抓骸坷暴百地贸掀泳烫辗溯讣甄淆崖溪聚捐够吐陛旨连圈俗鞍如沮溪阑迹侮夏邪爆踩唾筏述翼典脊拒蜜鸿汁邮保映氓皇痹淖立瓶蒸官地滔涟映院而偶票锻李拟绥烷竿缠效曰妓黄卫丢喷孔杯屡诽虑呈狱娃智迭陋惫转诣泰是儿景通斑瘟认夫瓶色捐终蓟抨盗娜文梧机茸阵客釜糜铂圃促条纶扫鳃锗独嵌脱琴抬废就匠稀蹋消集蜀高家铸浙剪暮险批绚恋琵菏悔滚硬笔启击怀闯胚妒搜腐娘岛淌挤框估庭协咬迢嘿受苑黍杨伍扩捆茶太痞派株列眩芹屑吁断较嗡乐刺辙设唱劫敬扯水习办弓肢感诱蓝将甥进修力和进修型组织简介所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽