小学数学北师大2011课标版四年级奥运中的数学教案.docx

奥运中的数学教学设计 德清县新市镇中心小学 高烈强教学内容：北师大版小学数学四年级下册奥运中的数学设计说明：本节课的内容是通过解决与奥运相关的问题，复习学过的知识，并会综合运用学过的知识解决问题。在教学设计上我注重学生各种能力的培养。如列表统计估算线段图的应用方位的观察数与形的结合等等。当然更重要的是培养学生的小数加减综合运用的能力。另一方面通过观看奥运会片段，渗透爱国主义教育，让学生体会中国人为有这样的奥运健儿而感到骄傲，自豪。教学目标：1通过奥运情境，使学生体会到数学和体育之间的联系。2能运用所学的知识解决体育中的有关问题。3使学生了解数学与生活的密切联系。教学重难点:教学重点：使学生综合运用所学的知识和方法，解决相关的体育方面的问题。教学难点：灵活解决实际问题。教学过程:一、创设情境同学们，你们看过奥运会吗？（看过）今天高老师带大家一起再去观看奥运片段。1，播放2004年奥运会录像，激发学生学习的兴趣。2，运动员们用辛勤的汗水和顽强地拼博为祖国争得了荣誉！让我们一起走进奥运会赛场，去解决有关的奥运中的数学。3引入：揭示奥运中的数学。二、自主探究让我们去田径赛场看看吧。1. 田径比赛中的数学问题。【设计意图】根据三名运动员的决赛成绩，能自由提出问题并解决问题，培养学生解决问题的能力。懂得将数的大小关系与图的分析联系起来，让学生体会到：相差的时间越少，实际相差的的距离越近,真正做到数形结合。课件出示刘翔的图片，认识吗？出示刘翔的成绩图。你看明白了什么？出示。 前三名的成绩如下：特拉梅尔13.18秒 加西亚13.20秒 刘翔 12.91秒(1)请根据数据对这三名运动员进行排列名次？为什么这样排列？名次姓名成绩（要引导学生得出在路程相同的情况下，时间越少，跑步的速度越快。）(2) 你能根据这些数据提出那些数学问题？（分别算出他们之间相差了多少秒。）引导学生在比赛中一般用领先，落后等词。 刘翔领先特拉梅尔 13.1812.910.27（秒） 特拉梅尔领先加西亚 12.2012.910.29（秒） 刘翔领先加西亚 13.2013.180.02（秒）同学们！计算小数减法，要注意什么？”（引导学生说出计算时要注意小数点对齐，也就是相同数位对齐再相减。）(3) 出示，这就是刘翔比赛冲刺的情景，观察图你能发现什么？同桌互相讨论。根据观察得出第二名和第三名运动员成绩相差很少，所以图中两人的距离应该很近。而第一名比他们快了一些，所以离他们应该较远。那你能看出图中谁是刘翔？特拉梅尔？ 加西亚?(4)当时男子110米栏的奥运会纪录是12.95秒，刘翔用的时间少了多少秒？说明了什么？（刘翔是世界冠军并打破了奥运会纪录。）2 跳水中的数学问题。【设计意图】本题通过线段图的出示，让学生理解图与数的结合。通过估一估，培养学生的估算能力。最后通过计算验证，让学生体会到数学的严密性。走出了2004年的田径赛场，让我们一起来到2008年跳水比赛场地。(1) 出示2008年奥运会男子单人3米跳板情境。(2) 2008年奥运会男子单人3米跳板比赛中，最后一跳之前，三人成绩如下：观察线段图。你看明白了什么？(3)组织学生计算最后一跳前，秦凯落后何冲多少分？首先明确数量关系：何冲领先德斯帕蒂耶斯的成绩德斯帕蒂耶斯领先秦凯的成绩何冲领先秦凯的成绩，然后列出算式。32.457.6540.10（分）答：秦凯落后何冲40.10分。在计算中为什么这里小数的末尾的0没有去掉？（引导学生小数位数越多越精确。）我们怎么计算小数加法呢？（引导学生说出计算时要注意小数点对齐，也就是相同数位对齐再相加。）(4)出示最后一跳的成绩。估一估谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名。（为什么这样估？）再通过计算验证。 100.7096.9032.45 3.6032.4535.05（分） 7.65（98.0096.90）7.651.106.55（分）答：何冲是第一名，德斯帕蒂耶斯第二名，秦凯是第三名。谁能说一说小数加减法的计算顺序？（小数加减混合运算，按从左往右依次计算，有小括号的先算小括号里面的。）三、巩固练习让我们继续走进2012年的射击赛场.【设计意图】该环节以射击决赛为情境，我引导学生开展小组合作学习，自主探究射击中的数学知识，运用观察物体的知识进行判断四幅图片分别是哪个位置所看到的，引导得出观察者越往右，看到射击者的后身的面积越大。培养学生空间想像能力和推理能力。课件出示射击情境图，理解什么是环数。奥运会射击比赛中一般预赛最高是10环。而决赛中最高是10.9环。你知道为什么吗？1.第10枪郭文珺打出了10.8环，格贝维拉至少需要打多少环才能获得冠军？2.格贝维拉第10枪的成绩是8.8环，两人总成绩相差了多少环？3.下面左边图是在空中看到的设计比赛场景。右边四幅图，分别是哪个位置看到的？带着这三个问题。我们进行四人小组讨论，要求（1）以小组为单位，合作完成。（2）小组分工明确，讨论问题做到全员参与,统一解答.（3）有困难的可以通过模拟情景解决问题，发现错误及时纠正。汇报交流。1. 第10枪郭文珺打出了10.8环，格贝维拉至少需要打多少环才能获得冠军？（方法一：通过各轮成绩相比较。 0.2（10.49.8）（10.410.1） 0.20.60.3 0.80.3 0.5（环）方法二：分别计算两人各自阶段总成绩，再进行比较。） 0.2（10.410.1）（9.810.4）0.220.520.220.720.20.5（环）10.80.510.3（环）答：格贝维拉至少需要打10.3环才能获得冠军.2,格贝维拉第10枪的成绩是8.8环，两人总成绩相差了多少环？ 第9枪打完后，郭文珺共落后格贝维拉0.5环，第10枪郭文珺领先格贝维拉10.88.82(环)，所以，第10枪后郭文珺领先格贝维拉20.51.5(环)。3. 下面左边图是在空中看到的设计比赛场景。右边四幅图，分别是哪个位置看到的？(请用线连一连） 观察者越往右，看到射击者的后身的面积越大。4、 知识拓展【设计意图】本题在学生了解奥运会举重知识的基础上，知道总成绩是抓举和挺举的和，进一步巩固对小数加减法知识和方法的综合运用。去我们新市镇中心小学的举重训练基地看看吧。1.新市镇中心小学为了迎接省第17届田径运动会，举行了举重选拔赛。男子46公斤级选拔成绩公告如下：尹雨 挺举69.5kg 抓举 50.6kg 沈超 挺举68.8kg 抓举 4