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文档简介

雨后第一课时教学目标：1、会认12个生字，会写7个生字，基本落实独立识字。2、使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字。教学难点：能够按照老师的要求自主学习，认读认字，读出愉悦的心情。教学准备：投影仪、多媒体课件课前三分钟：分享冰心小诗别踩了这朵花教学过程：一、谈话导入，激趣揭题1、刚刚与春姑娘告别，夏姐姐就悄悄地向我们走来。你瞧，刚才还是晴空万里，一转眼，天空下起了一场暴雨。（观看视频）2、雨过天晴，空气中洋溢着阵阵清新，嫩绿的树梢闪着金光，有几个小朋友迫不及待地冲出了家门。如果是你们，你们会到哪儿去？想做些什么呢？3、大家都曾有过玩水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗，题目叫：雨后。（板书课题：雨后）4、仔细听听这首诗，说不定，诗中还有我们的影子呢！别忘了，要注意生字的读音哦！（播放课文朗读音频，初步感知课文）二、初读课文，自主识字1、现在，你仿佛看到了什么？你印象最深的是什么？ 你感受到他们的心情是怎样的？2、冰心奶奶的小诗写得这么好，你想不想读读呢？瞧，这是两滴可爱的雨点，想不想得到？（黑板上粘贴雨点便利贴）这可不容易呀！只有把字音读正确，把课文读流利才行呢！咱们比一比，看谁能通过自己的努力得到这两滴小雨点。3、认读绿色通道内的生字：（1）带拼音读生字（开火车，读对，其他学生跟读两遍）（2）去拼音开火车读（火车火车接起来，读对，其他学生跟读两遍）（3）发现多音字“兴”，说说两个读音分别是什么？各组一个词语。带入句子做练习。（4）生字入词，继续开火车赤脚、溅起、摔跤、裤子、发射、兴奋、骄傲、辫子、唇儿、裙儿（5）理解词义谁来说说“赤脚”是什么意思？能给“兴奋”找个近义词吗？能给“骄傲”造个句吗？4、小组合作学习生字：（1）带拼音读生字（小组开火车，读对，其他学生跟读两遍）（2）去拼音全班齐读2遍（3）小组以“认想写用”的方法作指导，讨论红色字。（4）汇报交流。a.拼读生字，说结构。b.说识记方法。c.说书写时需要注意的笔画顺序或间架结构。d.说组词、造句。三、指导写字1、踩a.读生字，观察笔画的顺序及占位。b.指导书写：足字旁较窄，“采”字末捺舒展。c.学生说组词、造句。2、粗a.读生字，观察笔画的顺序及占位。b.指导书写：整体左长右短，右部多横等距。c.学生说组词、造句。3、学生练写两遍。（强调写字姿势）4、展评。（正反例对比）四、美读课文1、小朋友们真不简单，只一会儿工夫，就顺利得到了第一滴。现在我们要乘胜追击，争取第二滴。2、同桌互读小诗，做到正确流利。3、雨后，一切都是那么清新，兄妹俩陶醉在属于孩子们的“海洋”，快乐的好像神仙一样。再听课文朗读音频，小声跟读，听听朗读者是怎样读出他们的童真和童趣的！4、配乐朗读。a.指名试读。（谁能通过朗读表达自己感受到的这份快乐？）b.全班齐读。五、布置作业1、冰心奶奶写的这
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