第八单元26课第二课时.doc_第1页
第八单元26课第二课时.doc_第2页
第八单元26课第二课时.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

匡河镇中心小学集体备课教案设计 六 年级 语文 科 上 册 八 单元课题月光曲本课时内容理解感悟使用资源教学用书，多媒体课件备课人主备人（周敏 ）二备（ ）三备（ ）教学目标（三维目标）1、朗读课文，体会贝多芬的卓越才华和对劳动人民的同情心。2、在理解课文内容的过程中，初步了解联想的写作方法。教学重难点知道贝多芬创作月光曲的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。教具、学具课件课时安排课时教学过程教学过程教学模块教师指导学生活动导趣入境巧设情境 激发兴趣调动情绪 进入学习1、 导入新课 1、师:今天这堂课，我们继续欣赏月光曲这首世界著名的钢琴曲。2、通过上堂课的学习，我们已经了解了关于月光曲的美丽传说。有哪位同学能用简洁的语言把这个传说讲给大家听呢?可以用上这些词语。1、齐读课题2、大屏幕出示词语，指名请同学讲传说导思生疑预置方案 点拨生成放飞思维 质疑问难 二、读中感悟 1、快速浏览课文，请你找出描写月光曲的部分。 2、谁愿意美美地读给大家听一听呢?其他同学认真听，待会请你当小评委。 3、听了同学的朗读读，老师也仿佛来到了波涛汹涌的海边，领略到大海的雄浑壮美。让我们全班同学一起来读读这一小节，感受那优美的意境。 4、师：这部分是皮鞋匠听着钢琴曲所产生的联想，让我们感受到了优美的意境。1、 学生以自己喜欢的方式朗读课文的第9小节。要求把字音读准了，语句读通顺了。想一想：这部分内容真的在介绍乐曲吗？直接写出了乐曲的旋律了吗？2、 师指名读、指名评3、 生齐读4、请找出直接联想的部分，用波浪线画出来。同桌朗读讨论：皮鞋匠的联想部分描绘了哪三个画面？用简洁的语言概括。你来当一回作曲家，根据这三个画面，猜想一下，月光曲的曲调会是怎样变化的？指名回答，师引导 导学悟法 典型引路 学法指导合作交流 悟法明理三、理解学习 1、听了这么美的音乐，此时的兄妹俩是幸福的，他们被美妙的琴声陶醉了。等他们清醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他干什么去了呢？2、从哪个词让你感受到贝多芬那时的心情？（3、那么究竟他的创作激情，创作的灵感从哪儿来的？ 4、是啊，所以美好的音乐都寄予着作曲家强烈的情感。不管是诗人写诗，作家写文章，还是作曲家创作乐曲等等，都是因为他们产生了强烈的情感。而正是这些强烈的情感能够更加震撼读者的心灵，使人产生丰富的联想。贝多芬创作月光曲就是这样。1、生齐读：他飞奔回客店， 2、 自读读第8小节3、 小组讨论交流导拓升华开拓资源 深化认知知行合一 情智升华四总结生华 1、学了这篇课文，你在写作方法方面有什么收获？（作者在叙述中进行恰当的联想） 2、小结 今天这堂课，我们领略了月光曲的美，也学会了用语言文字表达乐曲之美，老师希望同学们课后可以去搜集一些世界名曲，在聆听的同时，展开丰富的联想，用优美的语言记录下你的感受，相信你
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论