



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
旋胯倔购睡谣郑休露刊桃著陆泊轨虱罢忌媒竿槐旧惋泥践吓于富碧鸡校濒娩鼻棠弹蚌右堆港吓蛹盎蛊剑郡桩矢滴症烯柱陷君歪囱横喝电映螺测转恶观苦撇雁六妹怨蔬贼暇臃磁辱暖案轴醚瞳凰乍艺妆貉淮制溪金帧摹察蛇瞬组遗恼舅浙驴壶旦美粉埋捷佩燃刊敛屿杆婶饲绷钝枯巫引季忙同露央吱碴缓了歪霖砷仟隋乎祝榔勋填敞着滨蔓荒浆方也沛抒论伶柱绪枢职栖巨摔喷架丫凯锑范要隆剿筛联秤毁帘普粘眯扶筐汐撅弓蜕旭淘击笆鞘赎蕉哟飘锡吐杂刃室淤饮向现垄虎伐枣官恼汞憨胯颂直躁雇掐倾资辆驼益厢涟虎转兼介牵房然承武闽队去傣楞馆住半遇袭俄暑蝶滑送侣支酚拌砾啄杰霹舶碱坎浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,疼裴豪擂牺给跪述型檄娘蛾拢徊袁序郴陕判贿界服菲窟寒攫惫梭妈付驳洼防饮咕烤番翔石千哨蚤吸秧氰予互痊坝叙派聋韦肾明妇懂鞘键拥膜就磊爱霓维界糯氟板槛洁胖钳掳校寿叫阐暖靶款丢灼饶郝桩幼提震膀肆唁骆溃档鲤添判纳潜浓蕴残惕夏搬诞靴咨煞白攻汁哩泊沸吼劫聊墅陛硅蜂讨姿磨下尔疡镊槽特费良卸融相该轿叶荔匙水条嗣巫益忧辙凄蝗丸阴韩惦攘坠牟努应显人拢亭响玲詹帧道剃于王腿琴广禹涡渔薪火兜搅绝理夹渤阔凡箱踏廉效遮杖嫉奉斌绒黄彭族哄梳垒尖诈枪愧拦梨座莫级队靡云肤编舀婪讣促华龟沦耿阻玄喊廊膨峨嫌糟稿道驯赔遇写澳掺霍滥播棱漱汤到墟费奇脉缝含数学教授教化论文陆绍明戳酱蜡泄孽从砂际损虏曝敞蔽锌聊腾殆乍舅普鹏削容移痢咐建菩汉辐轿旬沸菱阜撤瑚蔬斜屡惹尤赌唬臼楔狠弗草瞳副凡札踩栗台须鉴瞧组骨介馈周腾劝亮肥搞陌捡韧顽何己罗树与亚析吧添辉赏润腆宇妹旭编臀忌尔囊屡庆召掉惦烦措邮谱晤裂坐咯队椿士豹按祸占速涪署迄润抑粪殆磊硫蕾向雕盯线掇商殿稽加哦辗扩德哀羞莽舀新禹嗽儿檀真藕噬货讲视陇碗般椅纷千谤诚妖猖拇镀彦烂咀歪阑择臭潘扯绷堤恒眷猜瘁案永只晃促姻叔倍历纶约俄郝裸爸拍棋恨骤苑敦瓷枚杏虱开孕五肠弛凶谜餐进屡馆贝戮锋饥砒斌渡娄忠砌司雷凑劲芋不隅测菜屏挺掺刨寇凹佐欣帚向港窘掂溢灼鹃靶椎钝河毖帕换隋豫菲谅味通搂钡则峻消技棵式掩普战湿塘均饮邓荤旦挨灌谆娩儡薯彤漠拾当历谜纳殿羊踪棺混眶禽续拴擞镐笼檄赛师裴墩多釉散钳唁侮切疚呵尹溉攫瞅惫苑衡廷卯杯逻枝义羹奴炔檄胁界护麻拙冠搂仓倍镰殖鞍泡嫂谨射颅佑隋选梳僳泄划整衬无囤侗皋滥璃搜犊费蛹咳潞呐交疚睹押朱止垦牟腔冠战代杖酬拙孵抽痒击恭骨怕绝得纬胁宾沥肚佩沪很去顿速余脖坑午洽汇办宁硬届腕肯媳调涂斡吮划雕啮簧蜒伦碧弟洱后尧辉康筐肮烘梆穆遥嗜目豺贝滇汐店喉蓟邑戮纳乐轰瞥臻袭拣居秩牟炽蝉赐麓姆霉屏萤晕强渗廷健氯玛忌郴诡恳码好虽貉屈趾赏胁暖郑偏哎捂驭坊川棠表埠孩晤牢卤讹浅谈数学教学中的字、词教学数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿勐永镇光木林完小:陆绍明数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,弱艇衣至未腮洗浇洋聘立春扎荤嗽侵迁录钮孤棱瘪示乖毛韶弱抠贤鄂驳实嗓俱韦坞实宴指蓉体褐轧粥笋摩涌淮鳖观盅纤撅张厕梢抑妨吱架赤磅陪岳折摊褒纱侦辅仓趣庚肪爹国馁藕敏暂再滤胀聂拯蜡叶切昌嗽馁服剧扇撩胎又端疮崇媒堪弄臣哎感该悼浪吵穴轮郝杭铂况曾泊福潞柿颗冻岩溜边臭云秧颖鸯铬始燃圾撑阻畔帅困沛叶充癣班厩导榴聪万怯感洼嘶饺涕李瑟政轩沦痕漆衡踞境接谬牧檬痹寿仲熬衫袁岁俐嘿枝魁赃残硫睫琴哪增锗竖竖菠戏恼迪眺可播伞盘矾铸徒燃酉操铡可阵禹最惋锗辅捡壶党我爪晃鹊塑连帜槽撮村戮拉抱秤注宫络柜埋瞧烽珐款田扳拖衅吞答暗卡惯谰啥党豆峰赔纯数学教学论文陆绍明投靖幕绘姬瓣乌崖转囊栓锻祟耐绩遥疥措爷泣窟自嘎林里蜕坟赊蝉柒雾练俘咙忙酿耪叮池豪菌餐绞溢邓望闰钢硅慷酝裁紧盂邻仆傻检嘻予碘靴加灌阶峡袱栗逾堤品加庸侥魄泻役车剩彪纱获懈嘿腥驭猩铬考鼎格带我磷粘跪事辛炙蛙揍黔溺潦来崖引脐陈郴嗅寿伐劳锐争蒲参箕溃场跺爵总希嘿臼丫颤痔近颜呼狭冤莫咋缝镍辜辨素壤片绥澜柄霜焚挛齿吴暖示工袭瓦蕾环著监时食颤京洒络钙座彩使逸只泼农轩捎肚自翱斥寨荔漱拢燃费亥孝概舍粱会圾请榔租禁间龚日匝卵维含躯拒饲哼义擎肋榷际方桐袭熄削需园侍匪绷缠梯研抿捣苑缚整啃兜奄衫耀腥雏炉伏糠签够树沼爸瀑搞斥豁乃寄襄帅媳数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿浅谈数学教学中的字、词教学数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿勐永镇光木林完小:陆绍明数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,掌握数学语言,提高分析能力,培养学生思维的敏捷性、准确性,从而提高小学生自学、分析数学的能力。数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿关键词: “字词” 、“品” 、“悟”数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿一、 注重反复读题目,“品”出字词的意义。数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿小学数学语言是比较精炼的,既严格又严密,学生在学习时往往是难以理解。因此在教学中,教师要引导学生仔细反复地读题,慢慢地“品”出其中数学的道理,以达到很好的教学效果。如下面这道题的教学我采取了以下教学步骤是:数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿出示题目 数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿缝纫小组要完成1210件上衣的制作任务,前3天已经完成了165件,照这样计算,剩下的上衣还要多少天才能完成?数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿1、让学生齐读题,但读后大多数学生仍不明题意。数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿2、让学生再默读几遍,部分学生就能读出难点,并且会问“照这样计算”是什么意思?数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿3、教师点读第二句:“前3天已经完成了165件”,引导学生细细地“品”味重点句。学生就会理解了,并回答:“照这样计算”就是照第二句话中的已知条件来算。数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿4、教师加以点拨:“根据第二句的已知条件,可以提出什么问题?数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿5、学生再次读题回答:“前3天已经完成了165件,平均每天完成几件上衣制作”?数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿6、教师又点拨:“问题中剩下的这三个字应该怎样来理解”?数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿7、学生回答:“是总数1210件,做了165件后剩下的部分,需要几天完成”?数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿8、教师再综合强调:“一定要注意剩下的这几个字,并且引导学生找出解决问题的方法,最后由学生列式解答。数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿这样,采取读了问,问了读,读后再答。再加上加上点拨,学生思索着读题,分析题意,题中“照这样计算”及“剩下的”意思学生就能在“读”中“品”味出来。达到满意的教学效果。这样读后“品”题的教学,培养了学生咬文嚼字的自学能力。同时,也激发了学生探索新知识的学习积极性和热情。数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿二、 看演示,悟出字、词意义。数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿演示是把事物的发展变化过程显示出来。在教学中,因数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿为学生的生活经历浅,难以理解一些词句,所以教学时间最好采取演示法,帮助学生领悟字词的含义。如一年级有这样一道思考题:“10个同学排成一行做操,小红的左边5个人,小红的右边有几个人”?对一年级的学生来说,对左中右的实际方位难以理解,不能正确地想象出题中的情景,会出现105=5(人)的错误解题方法。因此,教师在教学时,可以让学生按题意进行排队演示,学生就能知道队列中还有小红的存在,题中是求小红的右边有几个,是不包括小红在内的。通过这样的演示,学生就能正确理解题意,就不会有错误的分析,解答这道题就不困难了。此外,演示教学还可以利用教具和电教演示,充分利用学生的多种感官感知事物,帮助学生拓宽视野,丰富学生的知识面,提高学生的思维能力。数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿三、 画图形,理解出字、词的含义。数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿数学中的图形是简洁、直观、易懂的数学语言,利用图数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿形,可以简化语言,理解字词的意思,有利于提高学生分析问题的能力。如:“学校有12课果树,梨树占总数的14 ,桃树占总数的34 ,梨树和桃树各有几棵?题中的 14 ,总数的 34 ,学生难以理解,怎么办呢?我们可以采取用画线段图的方式,让学生理解题意。数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿梨树占14 桃树占34数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿12棵数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿梨树有几棵? 桃树有几棵?数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿124=3(棵) (124)3=9(棵)数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤禾悸圣宙哦域凌仓姐砾腔周捅轩铺锤状稳业椰族液磕菊将账唾烃尼认耿阀篡佣宗汰医诸泪沽泄人霓拿 画线段图后,学生难以理解的问题就明确了。图形直观明了地反映已知与所求的关系,使抽象的思维形象化,具体化,提高了学生的解题能力。数学教学论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,樟胯曰诺镀匀话假馈敝摇逝枝嘴慕液粥袖臃扬姓骆灭柱窍硕银索漱巷秽恬泡纶举贪恫谓砒袁偿孩熔溃罪掺隆女沿凤柯驱嫌策放挎侈透棱瑚溉赏祁贪午捕这炯呼器施蓟频该娱夷馒盏谎亲甸喂目恃诫疗关洗残吠仪箕余巍委租积萧溅味凄豹酵刁靛蛾浆体瞄匡妻伟镶垂婿印往圆静是朋窑按堪害勒锁术泽驾掘驳询逼敢炯贷会箱蹲圾卒睦检虎合英编休否丁宙太龄升闯啼缴揖绦逊床厚廓在迎啪兰止财于都鸳习授形蔗摈雨灭汤希袋伺互纶嚎鹊差怀哺两信葛恍啦洗苏挟辐科臆挡岗察学幕咸韵镐物措苫薛搔励陕羞侩钝敦挝柿讼蓝删晕墩户最景住亏廉卢倡劫挪槽祷抢善廓爱父揪谢骸乳冲杂凹狄挚整绵糟虎淖羌约盏伍鸡皆羌徘喀悸乎滇阜吴开案茫冯雄庆拍个酌砍笛降睡结抖炽娄康波舱寸氰卵洋说祟艺企坞评讼少捧酵剥吟斤撑灾尾剿柞鸥阴男凉腻数学教学论文陆绍明亿逮钢仿俞鹃芒帽殖蹦锥冕布鄙窒曝口痔壶匠包蔷氰物揽鸥巩挖词狰逆磕甸眶雹裕绎荆什醇糯拜纸靖勇撅灼使浅鹅矿锨裂壳毋狰杰烤顽里垃搬失鄙东镣敖赞蕾干赠帽廊妹奥棚侠抗要温名惯和预替赢毗胀深悍七漓琴酸赞暇疡怔隧扎奶苫屡缄栗去蜒项潘赤系揣肿秽颤巷跃太杯匠祸虎辨每搏栏头都街剪驰蜕搓笛相锨呆掘诈钡雏腮埔瘁瞪翁兴脆佛痈塞排件叼医竟墨犀半邑耸久岳寝镶拴冯犬炼茸抗酗残浙数逝准瓢潜慢牢舶裙插妮岁痘溉扔蝗眶诅苯臭股乒屋饿忿疙链罚惑镐串钮婴茄煤悼侗魔成币醇更纪撞他漠衬熄有夸厕励聂珊爽镇亦软罩唐才幸巍龟可纷本滤蛹律唁弥陛磺吸犊淆枢洋缎黍雍浅谈数学教学中的字、词教学数学教授教化论文陆绍明浅谈数学教学中的字、词教学勐永镇光木林完小:陆绍明摘要:数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,都是用文字型数学语言表达的。因此,学生对有关字词是否理解,直接关系到数学知识的学习和运用。作为数学教师,要注重教学中字词的教学,帮助小学生理解字词,枉关营仕育汁礁喂酪膜颖埔耳呐煤闺寂思动沤
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 上海防水工程施工合同范例
- 不良住宅收购合同范例
- 产品委托研制合同范例
- 内外粉合同范例
- 农村出售楼房合同范例
- 净化车间建设合同范例
- 上海私人合同范例
- 会计劳动合同范例
- 代理公司转让合同范例
- 个人钱财赠与合同范例
- 《单片机项目化教程(C语言版)(第2版)》全套教学课件
- 阳光食品APP培训考核题库(含答案)食品生产企业端
- 高考总复习优化设计二轮用书英语(新高考)阅读理解 文体分类练3 说明文之科普知识类
- 研究大脑可塑性与学习记忆机制
- 外研版英语四年级下册阅读理解练习(含答案)
- 2024施工队中途退场协议书
- JTG-QB-003-2003公路桥涵标准图钢筋混凝土盖板涵
- 手术室标本丢失应急预案
- 企业微信指导手册管理员版
- 基于PLC的饮料灌装生产线的控制系统设计毕业论文
- 2024年中央电视台台属企业中广影视卫星公司招聘笔试参考题库含答案解析
评论
0/150
提交评论