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轴对称教学设计一、教学目标（一）知识与技能会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线。（二）过程与方法通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。（三）情感态度和价值观让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。二、教学重难点教学重点：掌握画图的方法和步骤。教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。三、教学准备方格纸、课件。四、教学过程1.课前预习（1）教师：今天，老师给大家带来了很多漂亮的图片(课件出示教材82页的图片)，认真观察，你会发现这些图片中隐藏着许多数学知识。下面我们就来一起寻找图片中的数学知识。（2）让学生说一说这些图片都是什么图形。(轴对称图形)(3)你还见过哪些轴对称图形？2明确目标教师：今天我们要了解轴对称图形的概念和性质。如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形3.自主探究，尝试体验出示教材82页例1。观察并提问：看一看，数一数，你发现了什么？(学生独立观察)4.小组讨论合作交流，师巡视指导教师：把你的研究成果在小组中交流，向你的同学展示你的重大发现，在于组内的同学比较你的发现有哪些不足寄，把不足补充完整5.展示汇报。（1）组织学生展示研究成果 ：分组说说（2）根据学生汇报总结生1：这幅图是轴对称图形。生2：这幅图沿着中间的对称轴对折，两边能够完全重合。生3：我分别数了数点 D与点D这两个对称点到对称轴的距离，发现点D与点D到对称轴的距离都是3小格，说明对称点到对称轴的距离相等。生4：我也数了一下其他对称点到对称轴的距离，发现对称点到对称轴的距离也相等。(3)课件演示画的全过程，帮助学生直观理解（3）教师小结：轴对称图形不仅把一个图形平均分成两部分，而且在同一个图形中，任何两个对称点到对称轴的距离都相等，从而得出图形成轴对称的性质：对称点到对称轴的距离相等，对称点之间的连线垂直于对称轴。我们可以根据这个性质来判断一个图形是不是轴对称图形。6课堂知识检测 (1)出示教材83页例2，引导学生思考：怎样画？先画什么？再画什么？每条线段应该分别画多长？(2)在探究的基础上让学生用铅笔试画。(3)课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足，总结画法。（4）看课件完成填空教师：古今中外，许多著名的建筑和著名的画作就是对称的。（5） 课件展示，学生欣赏7.课堂总结达标测试完成做一做（1） 学生独立完成（2） 课件展示对正8.归纳总结画一个图形的轴对称图形的方法：(板书关键字)定：确定所给图形的关键点(如图形的顶点、相交点、端点等)。数(或量)：数出或量出图形的关键点到对称轴的距离。找：在对称轴的另一侧找出这些关键点的对应点。连：按照所给图形的形状连接各对应点，就画出了所给图形的轴对称图形。9.作业练习二十的4、5题 板书设计： 轴对称定：
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