人教2011版小学数学三年级小数的初步认识 (7).doc_第1页
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文档简介

小数的初步认识教学内容：三年级下册第91、92页内容教学目标：1、结合具体情境和直观图，使学生了解一位小数的含义，会认、读、写不超过两位的小数。2、通过观察、比较等学习活动，培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的热情和兴趣。教学重难点：认识具体情境中小数的含义，正确读写小数。教学准备：课件、米尺。教学过程：一、激活经验，认读小数1、认小数播放课件：开学准备的文具。认识小数，引出课题。2、读小数播放课件：生活的小数学生试读小数，归纳小数读法。3、说小数说说每种文具的价格是几元几角几分。二、循序渐进，认识小数1、借助“元”初识小数借助纸杯，引出：1角=元=0.1元2、借助“米”认识小数（1）认识0.1米学生在米尺上指出1分米，并用米表示。师：米用小数怎么表示？（2）认识零点几米学生用分米和米的关系，及已有的米=0.1米经验，认识0.3米。（3）对比小结师：观察一下这些分数，有什么相同的地方？什么样的分数可以写成零点几米？反过来说，零点几米可以表示什么样的分数？3、充分感知，再识小数（1）改变单位，写出小数学生选择其他计量单位，在十等分的线段上用分数和小数表示其中的一份或几份。师小结：虽然大家选择的单位不同，但只要是平均分成10份，其中的几份就可以用零点几来表示。（2）去掉单位，适时抽象在十等分的线段上，学生找出0和1之间的十分之几分数和零点几的小数，并数一数，感受“满十进一”。4、认识1.3出示92页的例1，帮助王东把1米3分米改写成1.3米。三、巩固练习，强化新知练习第1、3题四、回顾全课，总结提
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