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幼儿教育:_中班语言活动:大馅饼教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 7 页中班语言活动:大馅饼设计思路: 大馅饼这个故事发生在有趣的蚂蚁家族,借助这个故事可以让幼儿对蚂蚁的生活习性有更多的了解。但如何引导幼儿融入蚂蚁的角色,积极主动地学习呢,在设计此教学活动时,充分考虑了多媒体直观教具的运用,以提升幼儿的学习欲望,同时,加入了游戏成份,充分体现了寓教于乐的教学理念。 活动目标: 1、在理解故事的基础上,了解蚂蚁家族的成员间有不同的分工。 2、通过模拟游戏等感受小蚂蚁团结合作的精神,知道人多力量大。 准备:挂图第17号,故事vcd,米6袋 活动重(难)点: 通过欣赏故事与合作游戏,了解蚂蚁群体中的分工情况,体验蚂蚁团结合作的快乐。 活动过程: 教学过程 一、蚂蚁眼中的大馅饼 1、教师出示画有狮子、香肠、小蚂蚁的图片,让幼儿观察。 (1)、从这张图上看到了什么? (2)、猜猜发生了一件什么事情? 2、引导幼儿理解狮子和蚂蚁形体差异很大,所以在狮子看来小香肠塞牙缝都不够,而在蚂蚁眼里像一个美味的大馅饼。 我是分割线二、大馅饼的故事。 1、观看课程中的配套vcd帮助幼儿获取故事的初步印象。 提问: (1)、狮子看见小香肠后是怎么做的? (2)、小蚂蚁发现后又是怎么做的?(引导幼儿自由讲述故事情节) (3)、你平时见过蚂蚁搬东西吗?它们是怎么样搬的? 和幼儿一起模仿小蚂蚁搬运东西(一个桌子或一个重物)感受人多力量大,知道一个蚂蚁力气小,很多蚂蚁力气就大了) 2、出示挂图,幼儿完整倾听故事。 (1)、故事里面讲到了哪些蚂蚁?他们分别担任什么工作? 工蚁,兵蚁,蚂蚁皇后 (2)、蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞? 3、蚂蚁们真了不起,齐心协力地把大馅饼运回了蚂蚁洞!除了蚂蚁,我们人类搬东西也会吆喝,运动吆喝声,让幼儿感受口号的力量。 三、齐心协力的小蚂蚁 1、看,我们这有好多的米,请小朋友来试试看,米重不重?请一个幼儿上来试试(感受很重) 2、想个办法搬米到娃娃家 教师引导幼儿以小组为单位,学小蚂蚁,部分扮演兵蚁,部分扮演工蚁把米搬运到娃娃家(搬运活动宜在平地上) 3.大家一起边吆喝边搬运 进一步了解蚂蚁的分工合作过程,感受人多力量大。 设计意图 通过观察图片上狮子、蚂蚁香肠,营造明显的对比氛围,引发幼儿思考和讨论 借助肢体语言表现不同动物的不同特征,为幼儿理解“大馅饼”提供平台 形象的故事动画,帮助幼儿理解故事 结合生活经验,拓展幼儿思维,能更好地引导幼儿讲述 模仿游戏,帮助幼儿理解 结合图片倾听故事,帮助幼儿进一步理解故事内容,引导幼儿对“吆喝着搬运”做进一步理解 结束环节,请幼儿切身体验小蚂蚁搬运食物的过程,将分工与合作在实际生活中体现出来,把活动推向高潮。第 4 页 共 7 页中班语言活动:好朋友我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过作者本人或者月亮船教育资源网同意设计意图:随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行来往,因此预设这次活动,通过好朋友这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助, 激发幼儿与同伴互相帮助,团结友爱的情感。活动目标:1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观察重点:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪活动流程:导入欣赏讨论欣赏歌曲尝试表现活动准备:1、日常活动中,幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程:一、 导入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戏?2、 你喜欢你的好朋友吗?为什么?二、 欣赏讨论1、 你觉得他们是好朋友吗?2、 你从哪里看出来他们是好朋友?3、 他们在干什么?小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。4、 你和好朋友会怎样互相帮忙?指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。5、 让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、 教师有表情的演唱歌曲。7、 你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三尝试表现老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?1、 请你们找个好朋友边做动作边

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