如何提高小学数学教学质量.doc

如何提高小学数学教学质量 黄沙清水小学 尹忠琼教学质量是教学工作的结果，是学校教育工作的生命线。今年我县提出“质量提高年”，如何提高小学数学教育教学质量和全面提高学生综合素质？下面结合我的教学实际谈一下自己的一些看法：一、 常抓课堂管理，营造和谐的课堂氛围课程标准走进教师的心，进入课堂。我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新 思考的问题。这学期我在新课标的指导下有了新的认识：无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂质量，如水中望月。良好的课堂氛围是提高教学质量的前提条件。我根据本班孩子好动的特点，并结合数学科的特点，在课堂上动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作，乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，理解教育要求教师必须公平、公正、无私地对待每一位学生，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，急学生之所急。作为教师都明白：只有孩子们喜欢你这位教师，才能让孩子们喜欢你教的科目。良好的师生关系是教的重要条件。二、激发学生的学习兴趣兴趣是知识的入门。正如爱因斯坦说的：“兴趣是最好的老师。”当一个人对某种事务发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为 他学习的内在动力。列如：在教学“圆锥的体积”时，我端着一盆沙，拿一个圆柱和一个圆锥走进教室，孩子们都很奇怪，有的说：“你看老师要做什么？”大家都在七嘴八舌的说着。我说：“孩子们，喜欢 玩沙吗？”孩子们一听，齐声欢呼起来：“太好了！”这时，我把圆柱和圆锥让孩子们测量 它们的底和高。通过一系列的操作和测量。孩子们得出：“它们是等底、等高。”现在，我们就用圆锥来装沙倒入圆柱里，装时注意沿着线条边沿不摇。大家都争着来装沙，最后，两位同学在大家的关注下顺利地完成了任务，并告诉大家：“圆柱正好装了三圆锥。”这时。我立即转入话题：“孩子们，有什么发现？”大家开始讨论、交流。明白：“圆柱的体积不正是圆锥体积的三倍吗?那么，圆锥的体积就是圆柱体积的三分之一。此时此刻，思维的火花不点自然，激发了学生学习新知的兴趣，在愉快和谐的气氛中学习了数学，激发了学生解决问题和数学思维的能力。三、注重基础，培优补差教学中，要想让教学质量得到提高。首先，注重基础。小学数学的基础知识，基本技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素质，是今后学习和生活的基础。由于注重了基础的教学，对大面积提高教学质量 ，特别是末20%学生学习成绩的提高有着相当重要的作用。其次是，培优补差，重点是补差。要提高教学质量，就不能忽视学困生的教育。他们落后的原因各不相同，就需要教师加强个别指导，因材施教，以收到较好的教学效果。我班的陈谋数学成绩很差，就连乘法口诀都不会，怎么进行多位数的乘法计算.首先，我找她谈心了解原因，知道她原来是留守儿童跟外婆一起生活，没有人辅导学习，一年级成绩不怎么样。老师也没有管她，对她放任自留。二年级学乘法口诀从来没有要求她背诵，导致现在的情况。知道这些情况以后，我先从生活上、思想上给她关心、帮助，让她感受温暖 。然后，每天利用中午休息时间给她补习乘法口诀，当天讲的回家背诵。就这样经过一段时间她基本能把乘法口诀完整的背出来。最后，我再给她讲多位数乘法的计算方法，慢慢的她就能计算。到现在，她的计算速度和准确度达到班上中等水平。四 、要有爱心，关爱学生我班的李某同学是一个留守儿童，行为习惯差，学习成绩不好，作业不完成。以往的老师都放弃他，我从五年级开始耐心的教育、鼓励他，发现闪光点及时表扬，哪怕是错了我也从不对他发火，总是和蔼的和他谈心。让他感受母爱般的温暖。我县搞了一个关爱留守儿童的活动，我特地把它报了上去，借助帮扶者的关心、爱护来对他进行教育，当他接受别人赠送的书包时，感受到身边的人都在关心、爱护他，并不缺少爱。我记得班上有学生对我说：“老师，你太偏心了，你又发本子给李某。”我说：“学生没有本子做作业，发本子给他叫偏心吗？”确实这个学生我发了很多本子给他，由于他贪玩，不想做作业时就说没有本子。每次我都说：“没有本子没关系，我发给你，你需要多少？就发多少。”就这样经过一段时间，他开始做作业，只要有一点进步，我就表扬他、鼓励他，变“要我学”为“我要学”，不仅“要学会”，而且“学会学”，最终充满信心地向前进。五、虚心学习，努力提高自己。1、要“身怀绝技”，征服学生。任何一个激情教师必然有一套突出的看家本领，教师专业水平高、功底厚，对教材烂熟于胸运用教学方法得心应手，讲解时洒脱自如，效果自然会好，而且能赢得学生的赞叹与钦佩。因此，教师要依据教学内容的需要，引入新颖性的东西，使之富有新意和活力。只有“新”，才能吸引学生的注意力，才能激发学生的参与热情，才能营造良性的师生互动，让学生在美的意境中倘佯，在美的气氛中收获。要有深厚的教学功底、高超的课堂驾驭能力、丰富的教学魅力，教师必须边教、边研、边学，苦练内功。2、要“满腹活水”，折服学生。激情教学是美的教学，需要的是智慧。智慧离不开博识，没有博识就没有智慧。一个思维敏捷、激情奔放、知识广博的教师一定会让学生惊叹不已，百般信服。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要想激情满怀、洒脱自如地搞好教学，教师必须拓宽自己的知识面，在拥有扎实的专业知识的基础上，还应猎取其他领域的知识。为此，教师最关键的是要做到一个“勤”字：勤读书、勤看报、勤学新知识、勤写读书笔记、勤做资料卡片、勤反思领悟、内化知识。一个“勤”字，将引来源源不断的“知识活水”，这是激情教师搞好激情教学的根本所在。总之，课堂教学是否