29 古诗两首.docx

29 古诗两首集体备课/执教时间：2016.6.16主备：杨 霞 参 与：王春艳 王 梅 王雪梅教学目标会认4个生字，会写8个生字。 背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学重点 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重点。教学难点 深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。教学准备 课件；学生搜集相关资料。教学方法 自主诵读；理解大意；难点点拨；引导背诵；兴趣拓展。教学时间 2课时第一课时 一、旧知导入，激发兴趣 复习诵读第2课咏柳春日。 揭题：我们今天再学习两首古诗：一首是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗乞巧；一首是唐代文学家李商隐的嫦娥。这是两首想象丰富、流传很广的古诗。前者浅显易懂，后者内涵丰富，都涉及到家喻户晓的神话传说故事。 二、初读古诗，整体感知 自由读诗，读准字音。 自主识字，检查认读。 指导书写生字。 再读古诗，说说大体意思。 三、朗读感悟乞巧 板书题目，并解题乞巧 乞：乞求。巧：巧手。题意是向织女乞求一双巧手。简介“乞巧”（见教材简说、课后资料袋和附录）。 简介作者：（见附录） 理解诗句之意 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。碧霄：指浩瀚无际的青天。渡：横渡。诗句之意：一年一度的七夕节又来到了，人们仰望浩瀚的天空，（似乎看到）牵牛织女再次横渡喜鹊桥来相会。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。几万条：虚指，比喻多。诗句之意：家家户户的女子都在秋月下乞巧，不知道穿尽了几万条红丝线。 再读诗句，品悟诗意 开头两句给我们写了一个怎样的民间故事？（开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。） 师：一年一度的七夕又来到了，家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。 后两句重点交代的是什么事？（后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。） 师：（引导学生阅读课文后资料袋的内容，感受人们过节时的喜悦。）诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下想象的空间，让大家结合全诗的理解，进一步体味诗中展示的人们乞取智巧、追求幸福的心愿。 总结全诗，体会感情。 诵读总结。 归纳中心：乞巧这首诗通过描写民间七夕乞巧盛况，展示了古人乞取智巧、追求幸福的心愿。 四、布置作业 朗读古诗，并背诵乞巧。第二课时 一、检查复习 背诵乞巧柳。 咏柳表达了美好愿望？ 二、朗读感悟嫦娥 板书题目，并解题。 简介“嫦娥奔月”的传说：(详见参考资料)。据说嫦娥原是后羿的妻子，因为偷吃了西王母送给后羿的不死药，飞奔到月宫，成了仙子。在孤寂的主人公眼里，这孤居广寒宫殿，寂寞无伴的嫦娥，其处境和心情不正和自己相似吗? 简介作者：（见附录） 理解诗句之意 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。云母屏风：用云母做的屏风。长河：银河、天河。诗句之意：室内，云母屏风上映着幽暗的烛影；室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。悔：后悔。诗句之意：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。 再读诗句，品悟诗意 前两句描绘了怎样的情景？（前两句描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景。）从“渐”“沉”两字体会到什么？（“渐”字暗示了时间的推移流逝；“沉”字逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态。） “碧海青天”，指嫦娥在月宫中孤独枯燥的生活，只能见到深蓝色的天。“夜夜心”，指嫦娥每晚都会感到孤单。后两句引出凡人对仙人的感叹：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。“应悔”是猜测的意思，表现出一种同病相怜、同心相应的感情。 总结全诗，体会感情。 师：嫦娥一诗，一般认为是歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子，借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。 嫦娥这首诗借“嫦娥奔月”的故