中班音乐歌曲表演活动-我的小鼓响咚咚.doc

幼儿教育：_中班音乐歌曲表演活动我的小鼓响咚咚教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页中班音乐歌曲表演活动我的小鼓响咚咚活动内容：歌曲我的小鼓响咚咚 教学目标：1、通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。2、能正确演唱象声词，感受乐曲欢快活泼的情绪。3、引导幼儿复习歌曲的内容，学习创编表演动作。活动重点：引导幼儿唱出欢快的情绪，象声词要唱准确活动难点：表现情感活动方式：集体与个别相结合活动准备：1.物质：布置一个“娃娃角”，有一张小床，床上有被子和小枕头。 准备一只会眨眼的布娃娃。课件、 钢琴录音机。2、知识准备：已有的一节课的内容 。活动过程：导入1、 发声练习：我爱我的小动物引导幼儿知道那些是象声词?什么是象声词?2、出示课件：有小雨点小青蛙2、复习歌曲小树苗快长大展开1、体验我和小鼓玩得真开心。(1)出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。(2)孩子敲鼓。说明：请幼儿讲讲敲几下，老师就根据幼儿讲的敲几下，表示小鼓真听话。个别幼儿敲鼓说明：请三一四名幼儿讲带有节奏变化的鼓点声，个别幼儿在敲上打出不同节奏。幼儿完整欣赏歌曲。幼儿再自由玩鼓老师引导幼儿共同敲鼓老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。2.体验理解关心小妹妹的思想情感。放娃娃的哭声，引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭?说明：可让幼儿先自由讲，最后引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。哄娃娃睡觉，师生共同唱“摇篮曲”。师生共同把小娃娃送到小床上睡下。说明：老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿，使那种关爱他人的情绪得到扩散，从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。3.幼儿与小鼓说悄悄话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。说明：老师引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说悄悄话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为具体的行动。2.老师完整念儿歌，幼儿跟念。3.幼儿轻轻走出活动室。说明：小妹妹睡觉了，老师带领幼儿去操场上玩，幼儿模仿小猫走轻轻离开。三、延伸“幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累，潜移默化。第 4 页 共 7 页中班音乐活动:拉个圆圈走走教学内容音乐活动：拉个圆圈走走教学目标1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。 2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。教学准备1、对圆形有一定的认知经验。2、配套音乐。教学重点与难点拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。教学方法与手段谈话讨论法、游戏教学法活动过程教师活动幼儿活动设计意图一、学习拉圈朝一个方向走。 1、师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家讨论一下。 2、师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。 3、教师指导幼儿走圈。幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚开始走）引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。二、欣赏歌曲，学玩游戏。1、老师唱歌。“请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么？”2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。”3、带领幼儿一起边唱边游戏。“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。三、想出新的停止不动的动作继续游戏。1、师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动？大家可以先讨论一下。2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。（如，站好，叉腰等）3、选择某一种新动作，完整的游戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”延伸：逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。讨论并想出新的动作练习新动作完整地把