六年级下册科学教案我从哪里来青岛版六年制.docx

教学设计一、教学目标(一)、科学探究：1、能发现和提出问题。2、能通过各种途径搜集信息去解决问题。（二）、情感、态度与价值观：1、保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。2、能够珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。（三）、科学知识：1、了解人的生育方式。2、知道繁殖是生命的共同特征。二、教学重难点1.学会如何搜集、整理、运用资料了解孕育生命的过程。2.让学生感受生命的来之不易，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。三、教学准备1.学生准备以“我从哪里来”作为研究课题，采用多种形式，搜集整理资料，做调查报告。以小组为单位，合作进行制作一个沙袋或用书包代替，重量与同学们出生时的体重要一致。2教师准备（1）了解学生的已有认识和感兴趣的话题。（2）导学案和多媒体课件四、教法与学法：讲述、合作探究相结合五、评测工具和方法设计当堂检测题、小组互评加星法六、教学过程（一）、趣味视频导入：1、提问：同学们，我们都是从哪里来的？2、播放趣味视频，一起来看我们在妈妈肚子里做了些什么？3、提问：我们在妈妈肚子里是怎么长大的呢？一起来学习第2课、我从哪里来（板书课题）（二）、学习目标展示1、能发现和提出问题，并能通过各种途径搜集信息去解决问题。2、保持探究新生命产生的奥秘的好奇心；能够珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。3、了解人的生育方式；知道繁殖是生命的共同特征。重难点是：能通过各种途径搜集信息去解决问题；通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。（三）课前预习情况检查点一个学生展示成果，其他学生组内互查。预习无误的得一颗（四）、探究活动：展示资料（以小组为单位，交流课下搜集到的资料，然后班内展示。）1. 教师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？2. 学生展示资料，教师播放课件补充学生资料。（胎儿的形成、双胞胎、试管婴儿）3. 教师适时评价总结出科学的学习方法。（板书：搜集 分析 运用）4.总结过渡：同学们，老师很高兴，你们在研究“我从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命来之不易，因此我们要珍爱自己、欣赏自己。不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。今天，就让我们来做一个体验游戏，（出示课件）“我做5分钟的妈妈”。（五）体验活动 1. 教师：同学们的沙袋或书包大约八、九斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝！2. 学生在老师指导下做动作。（坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带）3.教师：我们刚才仅仅做了5分钟的妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟？这十个月中，妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此时此刻，你一定有很多话要说给妈妈听吧！那就大声地说出来吧！（播放课件音乐）4.学生根据感受谈体会交流心声。（六）、课堂小测验1人体是由（ ）发育而来的。2在妈妈子宫里，胎儿通过（）从妈妈的身体里吸收营养和氧气。3下面的图是胚胎发育的过