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文档简介

年、月、日的认识的教学设计教学目标知识与技能1.认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。2.知道大月、小月、特殊月的知识,记住每个月的天数,能运用各种不同的方法识记各月的天数。过程与方法1.在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 2.帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。情感与态度在探究合作与交流的过程中让学生获的情感体验，并结合教学情境对学生进行爱国主义、民族团结教育和珍惜时间教育。重点难点1.探究发现年、月、日之间的关系。2.记住每个月的天数。教法 结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“情境激趣自主探究合作学习展示汇报应用拓展”的教学模式，引导采用课前研究、观察发现、合作交流的学习方式，达到培养学生有序观察、抽象概括能力的目的。学法 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也是本课学生学习新知的主要方法。课堂上我为学生提供充足的学习素材，通过自主、合作、探究，体验知识的形成过程，培养学生主动探究的能力。教具、学具准备 多媒体课件、年历卡、视频、播放设备、多功能展示台。教学过程活动1【导入】谈话导入，并对学生进行了爱国教育和民族团结教育。活动2【活动】合作学习（一）合作学习(一)1.在小组内交流你们已经了解到的有关年、月、日的知识。利用课前收集的年历卡,小组合作完成下面的统计表。2.观察统计表中的数据,并结合已有的知识基础,说说你们小组有什么发现。活动3【活动】展示提升各小组展示自己的学习收获,其他小组认真倾听,适时补充纠正。教师及时点拨。活动4【活动】合作学习（二）合作学习(二)1. 用简洁的语言说明年、月、日之间的关系。2. 你们有什么好办法记住每个月的天数?（把书翻到78页，小组内说一说）3. 指名汇报。活动5【练习】合作检测1.实话在比拼（1）一年中有31天的月份有7个月，是30天的月份有5个月。（2）7月和8月都是31天。（3）每年的2月都是28天。（4） 2013年的最后一天是12月30日。（5）6月31日才能回来。（6）从7月1日出差了62天，正好是两个月。（7）2月30日出生。（8）今天是5月30日，明天就是六一儿童节了。 2.填一填（1）有31天的月份分别是（ ）。 有30天的月份分别是（ ）。（2）9月1日开学的前一天是（）月（）日。（3）年、月、日是常用的（ ）单位。（4）年历表中，星期（ ）排在左边第一位。活动6【总结】今天我们学习了什么知识？加入科普小知识，年、月、日的产生活动7【作业】拓展延伸找一找，写一写商场经理：从某月的28日开始，为期5天结束。（活动促销）活动8【读一读】通过
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