数学北师大版二年级下册认识角课堂实录.doc

角的认识课堂实录执教：龙泉驿区洪安小学 何小燕教学内容 北师大版小学数学第四册认识角，教科书第82-83页。学习目标：1 结合生活实际，直观认识平面图形中的角。完成学科性和创新性任务。2 通过“摆一摆”“认一认”，“指一指”等活动，直观认识角，并能计较出角的大小。完成学科性和教育性任务。3.在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。完成教育性和创新性任务。 学习重点在直观感知中抽象出角的形状完成学科性和创新性任务。学习难点体会角的大小与两边叉开的程度有关，探索多种角的大小比较方法。完成学科性和教育性任务学习模式概括内化探索发现直观感知情境引入 学习过程环节一 情境引入师：老师现在让孩子们看看我们美丽的校园都是由什么组成的？生：角师：那好，今天我们就来认识角，并和角交朋友好吗？板书：认识角【评析1】本环节通过让小学生观察生活中美丽的面都是由角组成的，让学生感受到深厚的数学文化，能了解到角在我们生活中是随处可见的。知识来源于生活。环节二直观感知师：同学们，角是一个很调皮的小朋友，它现在藏在我们的周围了，请我们的孩子动手在我们的四周把角找出来，好吗生：好：并动手摸四周的角师：你们找出来的角是什么样子的。生：各抒己见.师：角是由什么构成的？生（1）角是有两条边构成的生（2）角还有一个点构成师：那孩子们你们拿起你们手中的三角尺来跟着老师摸摸：摸边有什么感觉？生（1）我摸着边的时候感觉很直很直师：孩子们的表现真不错，非常好！我们角的边就是直直的！那孩子们再摸摸，前面的点摸着是什么感觉啊？生：点摸着是尖尖的感觉生：角的顶点是尖尖的，角的两条边是直直的。师：我们的角的组成由两条直直的边和一个尖尖的顶点构成。师： 板书：直直的边 尖尖的顶点。【评析2】本环节通过学生去摸一摸角的样子，初步感知角的组成部分。为下一步画角打下基础。环节三探索发现师：角已经和我们交上朋友了，通过对刚才知识的回忆，孩子们，现在我们还能把角的样子画下来吗？在画的时候先想一想：先画什么，再画什么？好不好？生：好！师：那同学们现在开始你的探索之旅吧！（播放音乐教师巡视）师：巡视孩子们的画法并加以指导师：0K！孩子们，刚才你们已经都在画纸上画上了你们心目中的角，现在请好哪位同学来汇报一下，在学生汇报时，师板书。生：我是用直尺来画的边，因为这样我感觉边才是直直的！生：我是先画了一个点，然后再在这个点上用直尺画了两条边出去；师：孩子们回答的真不错。那现在老师还要给你们讲一个新知识，我们在画出的角上面一般用一段圆弧表示角，并标注上角1，然后以此类推！请孩子们跟着老师来念一遍。生：角1，师：我们再来回忆角是什么样子的？生：角由一个尖尖顶点和两条直直边组成。师：我们在生活中找角一般用圆弧做记号，一个角就记作角1，两个角就记作角2，以此类推师：听说我们认识了角，这不，一下来了好多的客人，都争着说自己是角，那我们看看，我们的小朋友是不是火眼金金，把不是角的找出来，好吗生：好师：出示幻灯片出示各种形式的角请孩子们加以判断。【评析3】本环节通过学生的自主探索，合作学习，从摸一摸到画一画，再到认一认，更深的了解到数学与生活之间的关系，也可以培养学生从不同角度去思考问题，能在“3C”知识形成中学生的思维得到发展。环节四概括内化师：刚才孩子们表现的真棒！现在我们可以利用我们桌子上的材料来做一个角，好吗?！师：小组合作教师巡视。师：哪位同学愿意把自己的成果拿上与大家分享。生：上展台展示自己的成果。师：孩子们 手可真巧，现在我们把我们桌子上的活动角拿起来搬搬看，看看我们角有什么变化没有。生：我发现我做的角可以活动，我把它搬的越开，角越大，搬的越小，角越小生：我还发现我还发觉角是可以活动的。师：孩子们总结的真不错，请孩子们对刚才发言的同学进行鼓励。师：那我们现在来总结一下，想一想：角的大小和什么有关啊？生：角的大小需要我们去掰开生：我觉得角的大小和掰开的大小有关系。师：孩子们总结的真不错，角的大小呀和角两边张开的张口（也就是你们说的掰开的大小）有关师：那现在请孩子们看看老师这里的活动角，现在老师把角的两边延长了一下，看看，角的大小没有。生：没有师：那我们现在就可以说了角的大小只和什么有关啊？生：只和张开的角度有关。师：非常棒，到现在为止我们已经完全和角交上朋友了，那请孩子们上台把你们的好朋友领回家吧，好吗？生：好师：现在老师还想带大家去看看你们好朋友住在我们生活中的哪些地方？欣赏图片【评析】本环节通过学生动手，运用在其它的点操作，独立的去研究角的大小和什么有关，进一步的去感受数学中的探索的奥秘环节五学习检测师：真不忍心打断同学探索的热情，可是时间有限，同学课后再去探索好吗？课上到这里，我采访一下，各位同学，你这节课学会了什么？师：同学们，学习检测可以在课后自己独立的去做，看自己能不能完成这样的测试。师：根据板书小结，希望同学们以后用今天所学，轻松愉快的学习！谢谢大家，下课。【全课总评】本课，整体的感觉是组织有序，课堂生动、和谐，教学模式遵概念课