《水墨画动物》教学设计.doc

水墨画动物教学设计江苏扬中实验小学 朱荣霞教学目标1.认知目标：欣赏感受水墨画动物的独特表现方法。2.操作目标：学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化、用笔的方法，提高观察、表现能力。3.情感目标：通过欣赏、表现水墨画动物，体验水墨乐趣，传承祖国传统艺术。教学重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画用墨、用笔知识，观察表现喜爱的动物。教学难点：表现水墨动物的墨趣、笔趣及情趣。教学准备：（学生）收集有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。（教师）课件，常规的国画示范工具等。教学过程：一、动画欣赏、激趣导入：师：喜欢看动画片吗？先请同学们欣赏一段经典动画（播放视频：水墨动画）知道动画片里的动物形象是用什么画法表现的吗？（生说）师：对！是水墨画，今天我们就一起来学习水墨画动物。（板书课题：水墨画动物） 【设计意图】动画演绎的水墨世界，不仅吸引孩子更重要是将“平淡”的水墨变得生动而有趣，从而激励孩子们进一步学习和体验。二、初步尝试、体验笔墨：、感受水墨变化（出示：水、墨） 师：相信同学们对动物都很熟悉，说说你最喜欢什么动物？为什么？（生：可爱的兔子、威武的老虎、胖乎乎的熊猫） 师：动物世界丰富多彩，简单的笔墨能表现吗？（课件）怎样才能让墨产生丰富的变化呢？（水的多少可以改变墨色的浓淡干湿）好！老师来试试！师分别演示：不调水比较干的是焦墨，湿一点的是浓墨，稍加水就是重墨、再加水是淡墨，调水最多是淸墨师：这就是国画中所说的“墨分五色”焦、浓、重、淡、清，有时一笔也可产生丰富的变化，（师演示）墨色有变化吗？2、尝试画蟹，体验水墨想和老师一起感受一下吗？（师生同体验）师边画边讲解：、先让毛笔喝饱水，用笔尖少蘸浓墨，側锋画一笔（墨有变化吗？）、顺势再走两笔，勾一勾；、把笔竖起来，中锋走几笔，分开来一些，再靠紧一点，师继续用中锋画出螃蟹身体左右的各四条腿）现在画出来的墨变得越来越怎样了？（3）、看看我们现在画得有点象谁？（出示螃蟹实物）还少点什么？生说师添画：大螯（强调大笔侧锋夸张表现，突出动物特征）脚的另外两节（强调中锋灵活表现不同的动态）眼睛（强调眼睛很重要，要用浓墨小笔表现）师：怎么样？你也来试试！当然你也可以变变它的动作哦！（生添画体验）3、对比点评，分析笔墨（3）师：我们来挑几只螃蟹来比比，看谁的最神气，谁来做评委？说说你最看重的是哪只？为什么？点评重点：墨有无变化？用笔是不是很生动、大胆？师小结：看来同学们还真有点水墨眼光，水墨画作品，墨色要有变化、变化丰富才有韵味，这就是墨趣（出示板书： 墨趣）抓住动物特征巧妙运笔，简练而生动，就有了笔趣（出示板书：笔趣）要做到这两点需要仔细观察、长期积累。【设计意图】用墨用笔的方法，是本课教学的重点，五年级的学生已有基本的了解，再以螃蟹为例引导学生体验墨色的变化、生动的用笔为更生动地表现更多的水墨动物做了铺垫。三、亲近大师、激励提升出示图片齐白石的作品螃蟹：猜猜这是谁的作品?（生猜）师:这是国画大师齐白石爷爷画的螃蟹，感受一下。师：想不想亲眼瞧瞧大师作画的样子？那我们就一起走近大师（播放视频白石画虾）【设计意图】在信息技术高速发展的当今，只要点击网页，就可以分享到丰盛的网络资源大餐，多彩的视频则是一份既营养又丰盛的“餐点”，根据需要选择视频巧妙运用于小学美术课堂教学的各个环节，可以更好的感染和激励学生、扩展视野、无限延伸教学空间在本课的教学实践中学生通过视频亲近绘画大师、零距离的切身感受，拓宽了孩子的视野，是对学生较好地方法引领，也是对教师课堂示范指导的补充，更是一种激励。四、作品赏析、深入拓展1、大师作品师：白石爷爷巧用水墨表现了生活中众多的事物，更多的国画大师也巧用丰富的笔墨表达了对动物的喜爱课件出示大师的水墨画作品：徐悲鸿的奔马：听声音同学们非常喜欢，觉得大师画的好吗？好在哪里？（说说他的用笔和用墨）。林风眠的舞：瞧瞧这只鹤？表现的怎样？用一个词语形容一下。（轻盈灵动的线条）吴作人的树熊：喜欢他吗？知道他蓬松的毛发是用什么墨表现的吗？2、学生作品（1）用这样的笔墨还适合表现那些动物？（师演示大笔淡墨几笔）像谁？（猴子）出示学生作品：猴子还可以这样用焦墨干笔散锋来表现（师演示添画）柔软的毛发可以表现，那坚硬的刺呢？（出示作品刺猬）丰富的花纹呢？（出示作品鱼）（2）小鸡想象一下他俩在干什么？画面好像还少点什么？（生说）师：添加一些情节，赋予一定的画意，水墨作品又多了一份情趣（出示板书：情趣）师总结：抓住动物特征，丰富的墨色、灵活的用笔再加上巧妙的构思会让水墨动物更生动更具吸引力。瞧（3）课件出示更多的水墨画动物作品师生浏览（拓宽学生的创作题材）【设计意图】以欣赏为主，穿插教师适当而巧妙的局部演示层层深入引导，使学生了解更多的表现方法，体会水墨情趣。五、启发创作、实践练习师：说说你打算用水墨还可以表现什么动物？（生交流）师：好，下面我们就把想法都表现出来，选画一只喜欢的动物吧！比比看谁的作品墨色最丰富、用笔最生动，还比较富有情趣，加油！六、作业展评、审美提升（4）谁的用笔最生动？（笔趣）谁的墨色最丰富？（墨趣）谁的作品最吸引人？