六年级下册语文优质课件-4. 顶碗少年l人教新课标

小学语文六年级下册 顶碗少年 赵丽宏的资料 散文家 诗人 上海市崇明县人 1951年出生于上海市 著有散文集 生命草 爱在人间 玛雅之谜 等 报告文学集 新画 等六十余种著作 作品曾数十次在海内外获奖 散文集 诗魂 获中国新时期优秀散文集奖 日晷之影 获首届 冰心散文奖 不少散文作品被选入全国各地和香港 新加坡的大学 中学和小学语文课本 在读者中有广泛的影响 创设情境 激趣揭题 初读课文 整体感知 不失风度 不丧失美好的举止姿态 惊心动魄 形容使人感受很深 震动很大 文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动 留下深刻感受 附和 形容言语 动作追随别人 文中用来形容在少年第二次表演失败时 一些观众跟着别人起哄的表现 陶醉 形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中 文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中 初读课文 整体感知 在轻松幽雅的乐曲声里 只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗 柔软而又自然地舒展着肢体 做出各种各样令人惊羡的动作 忽而卧倒 忽而跃起 碗 在他的头顶上摇摇晃晃 却总是不掉下来 这句话是对顶碗少年表演的具体描写 在柔美的乐曲声烘托下 少年表演的柔美动作 柔软而又自然地舒展着肢体 与乐曲融为一体 体现了东方杂技的优美 给人以美的享受 忽而卧倒 忽而跃起 写出了表演动作的变化 柔中有刚 省略号蕴含着表演动作的变化无穷 对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超 同时也可以看出表演的难度很大 初读课文 整体感知 顶碗的少年歉疚地微笑着 不失风度地向观众鞠了一躬 这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情 动作的描写 表现出对观众的歉意和内疚 从 微笑 不失风度 可以看出他对表演有足够的信心和勇气 精读课文 体验情感 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下 嘴里低声说了一句什么 少年镇静下来 手捧着新碗 又深深地向观众鞠了一躬 经历了两次失败 少年没有被吓倒 镇静 表现出少年经受起了失败的考验 又重新开始第三次表演 精读课文 体验情感 台上 顶碗少年呆呆地站着 脸上全是汗珠 他有些不知所措了 第二次失败 使少年信心顿失 勇气锐减 呆呆地站着 脸上全是汗珠 不知所措 这些描写将少年此时的沮丧 尴尬刻画得入木三分 跃然纸上 这真是一场惊心动魄的拼搏 这是作者看了表演发出的感叹 也是文章的题眼所在 表达了作者对顶碗少年不畏艰难 不怕挫折 承受压力 敢于拼搏的赞叹 精读课文 体验情感 在以后的岁月里 不知怎的 我常常会想起这位顶碗少年 想起他那一次的演出 每每想起 总会有一阵微微的激动 这句话与课文开头的第一句相照应 突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象 句末的省略号是作者从中受到的启示 耐人寻味 精读课文 体验情感 这是一场怎么样的表演 这仅仅是一场表演吗 你认为是什么 为什么 学了这篇课文你有什么收获 我认为这不是一场表演 而是一场拼搏 因为这是顶碗少年自己和自己的拼搏 自己和碗的拼搏 他终于战胜了自己 战胜了碗 我认为这是一场较量 是顶碗少年自己和失败的较量 他终于在较量中获胜 我认为这是一场心理战斗 顶碗少年打败了害怕失败的心理 打败自己的懦弱 他终于战胜了自己 获得了表演的成功 我认为这是一堂课 顶碗少年在这堂课里告诉我们如何面对失败 如何接受失败 如何走向成功 精读课文 体验情感 朴实的话语 表达了作者的心声 也表达了我们的感受 看来这也是一场让我们获得人生启示的杂技表演 课堂小结 作业布置 词语积累 课文中有很多值得积