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文档简介

一分钟教案设计二年级上册语文柴冰珂一分钟教学目标：1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。2、正确、流利，有感情的朗读课文。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文,体悟时间的宝贵。教学难点：认识一分钟的价值,学会珍惜时间.。教材分析多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。学生分析只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。教学过程一、活动激趣，导入新课1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。）二、复习词语1、自由认读词语。2、同桌互读，开火车读。三、观察插图，再读课文，朗读感悟1、出示课文的第二幅插图，引导学生找出相对应的自然段读一读。2、观察插图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。3、投影显示句子：“元元非常后悔。”4、讨论：（1）“后悔”是什么意思？（2）元元因为什么而后悔？（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。（4）投影出示句子，指导朗读：a.他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”b.他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”（5）他当时会想些什么呢？（6）继续进行练读，注意体会元元的心情。5、讨论（1）元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？（2）读课文的二四自然段，帮他把耽搁的二十分钟找出来，拿出笔，找到相关的句子划下来。（3）出示插图1和相关的句子a.走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。b.他等了好一会儿，才走过十字路口。c.他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。d.他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。(4)指导朗读，体会元元的心情。6、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？四、拓展课文，实践体悟1、你们有没有和元元类似的情况？2、你今后打算怎么做？五、达标测评词语接
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