赵彦芬教学中的互联网搜素案例——莫高窟.doc

教学中的互联网搜素教案莫高窟先锋小学赵彦芬莫高窟互联网搜素教案教案背景：1.面向学生：中学 小学2.学科：语文 苏教 五年级 上学期3.课时：24.学生课前准备：（1）预习课文，了解故事大意。（2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第24自然段。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能用课文中的句子概括自然段意思。4、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。教学过程：一、紧扣题目，设置疑念，激发情趣，导入新课。1、（板书“窟”）同学们，知道是什么意思吗？2、学生交流。（窟是洞穴的意思。）3、见过这样的洞穴吗？你瞧百度图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329370606171_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%CD%E2%B9%DB&s=0百度图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329370787812_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%CD%E2%BE%B0%CD%BC&s=0数数有多少个洞，老师告诉你有492个。再瞧瞧洞里面，百度图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=detail&lm=-1&st=-1&sf=2&fmq=&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%C4%DA%BE%B0百度图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=detail&lm=-1&st=-1&sf=2&fmq=&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%C4%DA%BE%B0感觉怎么样？4、学生交流。5、知道这是哪儿吗?6、这就是我国西北部一颗璀璨的明珠敦煌莫高窟。（板书：莫高窟）了解莫高窟：优酷视频：世界遗产-莫高窟CCTV【优酷视频】/v_show/id_XMzcwMTk2NjQ=.html/v_show/id_XOTYyOTA5NDg=.html7.设置疑念：昨天晚上已预习了课文，那我来考考大家，你能结合课文内容猜猜“莫高窟”这个名字的由来吗？师：这个“莫”字呀，读音同沙漠的“漠”，在这里是沙漠的意思，“高”嘛，应该是（引导学生说）是说她的位置高，请再读课文，看谁最先发现文中哪段话与“莫高窟”的名字联系最紧密。8、相机学习文章第一段学生交流（能说说你的理由吗？）现在你知道“莫高窟”名字的由来了吧，通过你的朗读告诉大家，注意需要强调的地方。9、小结：我们读书就是要这样善于发现，善于思考。我想以后再读课文的时候，同学们一定会更用心思考，善于发现了。二、检查预习师：课前，你们老师已经布置大家预习了课文，不知大家的预习效果如何？下面看看大家的预习效果怎样。1. 指名读课文，其他同学注意听，看看谁是顺风耳。能听出读错的字词或句子。2.选择正确读音。一尊（zn zhn） 威风凛凛（ln lng） 银弦（xin xun）敦（dn dn）煌 卧佛（f f ） 菩萨（s sh）3.读读四字词语。这篇文章的语言优美简练，其中还运用了很多的四字词语，我们一起来看看。敦煌 断崖绝壁 两千多尊彩塑 威风凛凛 卧佛 惟妙惟肖啧啧赞叹 精妙绝伦 宏伟瑰丽记录 银弦 漫天遨游 翩翩起舞 刺绣 腐败无能 帝国主义4.给这篇课文编写段落提纲。汇报指导：编写段落提纲的方法很简单，我们只要把各段的段意依次排列起来，就是段落提纲。5、 由此，可以看出本文的结构是什么？（总分总）6、 从提纲来看，本文重点写了什么？（相机板书）生：课文主要介绍了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞。（根据学生的回答板书）三、师：下面就让我们一起走进莫高窟，去欣赏它的彩塑、壁画、藏经洞！小组合作学习。要求：1. 读课文2.3.4段。2.莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞各有什么特点？你是从哪些地方感受到的？找出相关句子读一读，你喜欢的句子可以多读几遍。3.你有什么感受？全班交流：（一） 学习第二自然段我们先来欣赏第二自然段的彩塑。1.交流。彩塑有什么特点？你是从哪些地方感受到的？找出相关句子读一读。请小组交流：（彩塑的特点：个性鲜明，神态各异）板书从以下句子可以看出：生读（有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。） 在学生读的过程中相机指导朗读。（师：老师听出来了，你读“慈眉善目”、“威风凛凛”、“强壮勇猛”“神态安详”这几个词时，语气是不一样的？再来一遍好吗？你们听出来了吗？说说看！生：“慈眉善目”读起来很温柔！师：我们在电视里看到菩萨大多是端庄温情，含笑自如的。生：“威风凛凛”、“强壮勇猛”听起来力量很大似的，很威风！师：你不但会倾听，还会思考！真不错！生：卧佛闭目养神，我们应该轻声读，不去打扰他！师：你体会得真好，也来把这句话读一读！谁还愿意读一读？读出它们的神态来？生读师评价2.复习句式。师：这里有一个明显的句式呢，是？生：排比 。师：排比有什么好处呢？（这样的句式富有节奏，读来朗朗上口，音乐感强，增强了文章的感染力和表现力。）在本文作者用了好几处排比，同学们在以后的学习中注意体会。3.欣赏和感受。师：游人看到这些彩塑后的表现是（啧啧赞叹），那我们也来欣赏一下。【百度图片搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329371964593_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%CE%D4%B7%F0&s=0【百度搜索】百度图片 莫高窟彩塑之菩萨/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329371340437_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%B2%CA%CB%DC&s=0【百度搜索】百度图片 莫高窟彩塑之天王/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329371529218_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%B2%CA%CB%DC%CC%EC%CD%F5&s=0【百度搜索】百度图片 莫高窟彩塑之力士/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329371600343_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%B2%CA%CB%DC%C1%A6%CA%BF&s=0师：看到这一尊尊彩塑，可以用哪些词语来形容？（惟妙惟肖、栩栩如生、形象逼真、精妙绝伦）师：来到这些精妙绝伦的彩塑面前，你有怎样的感受？（赞叹）（彩塑，你是古代劳动人民智慧的结晶，我们为你感到自豪！ 这真是世界上难得一见的奇迹，我真是不虚此行呀！ 这些彩塑太逼真了，古代劳动人民真了不起！ 这么长的卧佛要多少人、多少时间才能完成呀！ 太神奇了，我简直不相信这是真的！ 古代艺术匠师的技艺真高超！我好佩服他们！）4.再读，升华情感。师：把你的惊叹读出来。指名读（师：当看到游客们惊诧兴奋的神情，当听到他们发自肺腑的赞叹，我们每一个中华儿女都应该感到由衷的自豪和骄傲，谁能带着这种心情读读这一自然段。）齐读！（二）、学习第三自然段1复习句式。师：（出示第一句话）莫高窟不仅有（精妙绝伦）的彩塑，还有四万五千多平方米（宏伟瑰丽）的壁画。这句话在文中还起了什么作用？（承上启下）是的，这是个过渡句，这句话不仅概括了本自然段的意思，还把前后两个自然段很自然地连了起来，成为一个有机的整体。多好的写作方法啊，你记在心里了吗？2交流：壁画有什么特点？是从哪些地方感受到的？找出相关句子读一读。（特点：宏伟瑰丽）板书宏伟从四万五千多平方米可以感受到，瑰丽从以下句子可以看出：（生读句子：壁画的内容丰富多彩，有记录神佛故事的。有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描绘自然风光的。 其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞 ）哪一组或哪个同学还愿意读一读？评价：听你们读书真是一种美的享受。2. 复习运用排比句。师：这仍是一个排比句，谁能用“有的、有的、有的、”造句？3.欣赏壁画：【百度搜索】百度图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329372156687_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B6%D8%BB%CD%C4%AA%B8%DF%BF%DF%B1%DA%BB%AD&s=0#pn=18/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329372156687_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B6%D8%BB%CD%C4%AA%B8%DF%BF%DF%B1%DA%BB%AD&s=0#pn=18/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329372156687_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B6%D8%BB%CD%C4%AA%B8%DF%BF%DF%B1%DA%BB%AD&s=0#pn=36/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329370249265_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%B1%DA%BB%AD&s=0/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329370249265_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%B1%DA%BB%AD&s=0【百度搜索】百度图片 莫高窟壁画之飞天/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1327150197621_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%B7%C9%CC%EC&s=0/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329370387359_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%B7%C9%CC%EC&s=0/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329370516140_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B6%D8%BB%CD%B1%DA%BB%AD%B7%C9%CC%EC&s=0/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329370387359_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%B7%C9%CC%EC&s=0 5.你感受到了什么？生谈 师生配合美教师补充介绍壁画的内容：（参考百度搜索）指导朗读该句。【百度搜索】莫高窟壁画对现代水墨人物画创新与发展的启示 /view/59a2f86cb84ae45c3b358cbc.htm读第三自然段。6.积累：让这些瑰丽的飞天图久久地留在我们记忆里？我们把这句话试着背下来，好吗？试试看！7“”省略号说明了什么？是的，成千上百的飞天各有各的姿势，各有各的美，多得都写不过来了，你能想象出壁画上还有什么姿态的飞天吗？自己动手写一写（课件出示：小练笔）交流（有的头戴宝冠，身穿长裙，绸带缠绕着身子； 有的随着乐曲，载歌载舞； 有的一只手拿着香炉，脚下踩着莲朵，飘飘悠悠地飞着； 有的纷纷扬扬地洒着花瓣； 有的像一只轻捷的燕子俯冲而下； 有的成群结队，一起飞向远方； 有的忽前忽后，好像在追逐嬉戏；、） 是啊，看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。（三）、学习第四自然段： 师：恋恋不舍地离开了壁画，我们一起走进面积不大的藏经洞。 【百度搜索】百度图片 莫高窟藏经洞/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1327150294191_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%B2%D8%BE%AD%B6%B4&s=01、交流：藏经洞有什么特点？是从哪些地方感受到的？学生汇报，相机板书（藏品丰富、珍贵）。从这个句子可以看出：生读句子2、感悟历史，激发情感。交流，哪些句子让你感受最深，从中你体会到了什么？3、介绍藏经洞被掠夺的资料。【百度百科】莫高窟藏经洞介绍/view/1271436.htm了解到这些情况，你有话想说吗？你产生了怎样的情感？4、同学们，那就用朗读来表达我们此时的心情吧！四、学习最后一自然段，总结升华刚才，我们一同走近了彩塑，欣赏了壁画，了解了藏经洞，知道了莫高窟的内容与佛教有关，那为什么作者还说它是我国西北部一颗璀璨的明珠？生说，师补充百度百科：/view/4838.htm师：作为中国人，我们不由得自豪地说：（齐读最后一小节）莫高窟是举世闻名的艺术宝库。这里的每一尊彩塑，每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。（板书：智慧的结晶）5、 总结写作方法：1.排比句2.过渡句3.在结构上;总体上总分总，围绕中心句 ，在分写时又是总分结构，即先概括描写，后具体描写。六、完成作业上网了解“千佛山石窟”、“驼山石窟”，进一步体会我国古代劳动人民的智慧。【百度百科】千佛山石窟 /Blog/39878.aspx【百度百科】驼山石窟/view/82921.htm 彩 塑 精妙绝伦板书： 18 莫高窟 壁 画 宏伟瑰丽 智慧的结晶 藏经洞 藏品丰富 莫高窟教学反思莫高窟是一篇写景的记叙文。从全篇看，作者以“总分总”的形式来结构全文。