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第一章 人格心理学概论 08应用心理学 第一节 人格心理学的研究对象和任务 一 人格的词源分析Personality persona 面具 脸谱 1 一个人表现在别人眼中的印象或外表的自我 2 某人在生活中扮演的角色或真实的自我 3 与自己工作相适应的个人品质的总和 4 表示一个人的尊严和优越 你侮辱了我的人格 还侮辱我的智商 疯狂的石头 第一节 人格心理学的研究对象和任务 二 人格的心理学定义 1 总和式定义 罗列式定义 代表人物 普林斯 M H Prince 认为人格就是个体一切生物的先天倾向 冲动欲求 趋向和本能以及有经验而获得的倾向和趋向的总和 优点 有助于限制确定人格的外延 缺点 很容易主次不分 混淆本质和非本质的内容 也可能过分扩大概念的外延 把本来不属于人格的东西变成人格的内容 第一节 人格心理学的研究对象和任务 2 辅合式定义 完形式定义 特点 把人格的各个属性看成整体 代表人 卡米查尔 L Carmichael 指一个人在任何发展阶段的全部组织 迈克柯迪 J Maccurdy 认为人格是使有机体的行为具有个人特有倾向的整合 优点 强调了人格的组织性 缺点 并没有真正指出人格的本质是什么 第一节 人格心理学的研究对象和任务 3 层次性定义 把人格的各个属性按照一定的层次进行有序的排列 代表人 詹姆斯 W James 把人格称为真我 分四个层次 一是物质的自我 包括一个人的身体 财产 家庭和朋友等 二是社会的自我 指别人对自己的看法和印象 三是精神的自我 把不同层次的自我统一起来 协调他们之间的不协调 四是纯粹的自我 就是对自己反省的自我 也就是自我对自我进行认识的自我 优点 有助于对人格本质的理解更加深入 缺点 混淆了物质和精神的界线 第一节 人格心理学的研究对象和任务 4 适应性定义 从个体人格适应的角度 代表人 肯朴夫 E J Kenpf 认为是人在对环境进行独特的适应中所具有的那些习惯系统的综合 优点 重视人格的适应功能 是有积极意义的 缺点 仅仅注重适应是不够的 重要的是改造环境 这才是人格魅力的真正体现 第一节 人格心理学的研究对象和任务 5 区别式定义 代表人 斯科恩 M Schoen 认为人格就是习惯倾向和情操的有组织的系统 是起作用的整体或统一体 而那些习惯倾向和情操的区别一群人中任何一个成员不同于其他成员的特征 优点 突出了人格的独特性 体现了人格的个别差异性 缺点 忽视了对人的整体机能的研究 目前 比较中肯的定义是奥尔波特的 人格心理学的创始人 总结定义 认为人格是个体内部身心系统的动力组织 决定人的行为和思想的独特性 三 郑雪的人格定义 人格是个体在先天生物遗传素质的基础上 通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式 1 人格是一个人的心理行为模式 2 这种心理行为模式是独特的 3 这种心理行为模式相对稳定的 4 人格不是生下来就有的 而是先天遗传素质的基础上 通过与后天环境相互而形成起来的 你惊喜地关注着宝宝在你腹中的 一举一动 吗 你热切地期盼着宝宝的诞生吗 科学研究的结果证明 孕妇的情绪变化直接影响着胎教的质量 美国俄亥俄州的费斯研究所曾对百余位孕妇做了一项胎教实验 他们得出的结论是 母亲的情绪言行直接影响胎儿的性格和智慧 譬如当母亲产生愤怒或恐惧的情绪时 她身体将分泌许多 副肾素 与 乙酸胆碱 这两种化合物能注入胎儿的血液中 刺激胎儿神经系统 对于胎儿的人格颇有影响 孕妇的一切心理状态对胎儿的人格都会产生影响 譬如妈妈在怀孕时性情温和少发脾气 将来孩子的性情就会好一些 妈妈如果喜欢文学 绘画和音乐 这个孩子的艺术天赋可能就比较高 母亲在孕期一心为善 日后孩子的个性也较方正 所以 怀孕期间的母亲应尽量消除恐惧 愤怒 焦虑不安的情绪 多接受一些新鲜的 令人愉快的刺激 如多听听悦耳动听的音乐 看看美丽的图画 观赏优美的景色 这些对于幼小的生命肯定会产生有益的影响 希望每一个母亲为了孩子的发育成长 保持一份好心情 为胎儿营造一个健康良好的精神环境 四 人格心理学的任务 理论任务 研究对象 研究任务 理论体系 历史发展 理论评价 研究方法 研究途径 人格理论 人性善恶 人格结构 人格动力 人格发展 人格阶段 实践任务 学校教育 健康实践 人事管理 职业咨询 根据霍兰德的研究成果和后人的分析论证 按照不同的职业特点和人格特征 一般可以将人分为六类 现实型 R 探索型 1 艺术型 A 社会型 S 管理型 E 和常规型 C 心理访谈 职业生涯规划 第二节 人格心理学的历史与发展 一 中国古代人格心理学思想 1人性论 人性善恶6种观点中国古代人性论派别 1 性无善无不善论 告子 本性没有什么善良也没有什么不善良2 性可以为善可以为不善论 世硕 必子贱 漆雕开 本性可以使它善良 也可以使他不善良 3 有性善有性不善论 有些人本性善良 有些人本性不善良 4 性善论 孟子 董仲舒 本性天生有一定的善端 可以发展为善性 5 性恶论 荀子 本性天生就是恶的6善恶混论 扬雄 人性中既有善性 又有恶性 是善与恶二者的混合 2性习论 生性 先天因素 与习性 后天因素 的关系3人格分类 太阴 少阴 太阳 少阳 阴阳和平4理想人格 老子 庄子 无情 无己 无所待 无用 不以人助天 5人格形成和完善 孔子影响人性的形成与发展的四种因素 先天 环境 学习教育 主观努力 6人格评估考察 刘邵 中国古代对人格分析的特征 人格心理学思想与一定的社会政治理想紧密联系 厚古薄今 贵远贱近 强调理想人格的设计 各派思想一旦形成 就在后来的发展中表现出极大的历史继承性 二 西方人格心理学思想的发展普罗太哥拉 苏格拉底 柏拉图 人的本性就是理性亚里士多德 灵魂蜡版说爱尔维修 霍尔巴赫 人本性是中性 可为善为恶伊壁鸠鲁 快乐主义性善基督教神学 原罪说 性恶 西方古代对人格分析的特征 这些思想一般都蕴涵在哲学理论 特别是人性论之中 尚未分化出来 西方古代与近代人格心理学思想一般都有其社会阶级的根源 是为了适应某个阶级政治斗争的需要而提出来的 三 人格心理学的建立 1 心理测量运动高尔顿 卡特尔 比纳2 欧洲近代临床精神病学的发展西方古代 中世纪 文艺复兴 魔鬼附身 中邪资产阶级革命后 理性 慈善法国皮奈尔 疾病 自然原因辛格尔 沙可 躯体派 脑的器质性病变魏斯麦 伯恩海姆 精神派 精神和心理方面催眠视频 3 其他来源 行为主义心理学 完形心理学 文化人类学奥尔波特 1937 人格 心理学的解释 人格心理学成为独立学科的标志 四 科学人格心理学的发展第一阶段 20世纪30年代到60年代 除古典精神分析之外 五大人格理论体系形成 1 精神分析理论 最主要的理论 认为人的无意识对其行为方式的差异起决定作用 2 新精神分析认为社会文化的作用更大 3 特质理论 核心理论之一 认为我们行为的稳定性在很大程度上来源于核心成分特质 是一种以某种特定方式行动的相对稳定而持久的倾向 4 行为主义和学习理论认为稳定的行为方式是条件反射和心理预期的结果 人格由我们经历的事情所构成 它是行为的习惯系统 而行为则是由环境造就的 如果我们的经历和遭遇不同 我们的人格也不同 5 人本主义的人格理论体系 6 认知论 7 生物学论 8 交互作用论 第二阶段 综合化趋势第一 专题化趋势 第二 小型化趋势张文新儿童青少年的攻击性 欺负 受欺负问题1962年生于山东省青州市 1992年山东师范大学教育系普通心理学专业研究生毕业 获硕士学位 1998年毕业于北京师范大学发展心理学研究所 获博士学位 现任山东师范大学心理学院心理学教授 博士生导师 山东大学心理学院院长 学术委员会主任 泰山学者 主要领域包括 儿童青少年的攻击性 欺负 受欺负问题及其控制 青少年心理社会发展 第三 认知研究大行其道第四 重视文化因素 说德国人冷静 日本人勤奋 法国人热情就是指的民族性而言 每一文化都试图塑造它所崇尚的人格特征 每一文化为了使自己延续和发展起来 都崇尚它所需要的人格特征 巴里等人 Barry Bacon 1959 的研究表明 爱斯基摩人生活在冰天雪地的北极 以渔猎为生 需要坚定 独立 敢于冒险的性格 他们以仁慈宽大的方式管教孩子冰鼓励他们个性化 以培养出成人所具备的人格特征 第五 人格的生物基础研究 北京师范大学董奇1961年9月出生 男 汉族 重庆市人 心理学博士 教授 博士生导师 现任北京师范大学党委常委 副校长 负责财经 发展筹资 教师教育 汉语国际推广工作 分管财经处 发展委员会办公室 汉语国际推广部 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会主任主要从事儿童青少年认知发展与教育 心理健康与教育 脑功能与心理发展方面的研究与教学工作 第三节 人格心理学理论 一 人格的前科学理论 龙生龙 凤生凤 老鼠生来会打洞三岁看小 五岁看老三岁看八十女大三 抱金砖女大双 泪汪汪 女大三包金砖 女大五赛过母 意思是娶个年龄比自己大的老婆好女大三就是女方比男方大三岁大五就是五岁都是民间的俗语宁可男大十 不可女大一 三岁看八十 是咱中国民间流传已久的一句老话 意思是说 从三四岁的幼童身上可看到他成年以后乃至一辈子的一些状况特别是个性方面的一些状况 十分有意思的是 三岁看八十 这句咱中国流传已久的老话让远在大洋彼岸英国的一些精神病学专家颇感兴趣 他们为此还正儿八经地展开了专题调查研究 年 英国伦敦精神病学研究院卡斯比教授和伦敦国王学院的精神病学专家们一起对 名 岁儿童进行面试 年 也就是 年之后 这些当年 岁幼童今天都已是 岁的小伙子和大姑娘了 卡斯比等精神病学的救授专家们再次对他们进行了面谈测试 并且还访问调查了这些人的朋友和亲戚 近日 卡斯比等科学家们对两次调查的情况进行了分析研究 划分归类 向世人公布了他们的科研成果 这 名被调查对象分成 个类型 大体状况如下 一 充满自信的占 幼童时候他们活泼勇敢 充满自信 成年以后他们开朗 坚强 果断 领导欲望较强 还是属于自信心较强的 二 良好适应的占 幼童时候他们自信又随和 成年以后他们冷静 沉着 较能适应环境 不容易心烦意乱 依然表现出良好的适应能力 三 沉默寡言的占 幼童时候他们不活泼 不善言谈 性格内向 成年以后他们要比一股人更倾向于隐瞒自己的感情 不思影响别人 不敢从事任何可能导致自己受伤的事情 今天基本上还是沉默寡言 四 自我约束的占 幼童时候他们就表现出有一定的自制能力 成年以后他们谨慎守纪 还是表现出较好的自我约束能力 五 坐立不安的占 幼童时候他们好动 注意力分散 还有些消极行为 成年以后他们与其他人相比更容易对平常小事情做出过度反应 容易烦恼和愤怒 仍然不脱坐立不安的影子 幼童时候 成年以后 这 人在个性特征方面表现出惊人的相仿 相近 相似 这就告诉我们 三岁看八十 还是有一定的事实依据和科学道理的 日常理论 或前科学理论 预言我们周围世界可能发生的事件 预言我们行为的结果 以及对已经发生的事件做出解释 比较方便可靠 二 人格的科学理论 人格的科学理论是一套正规的符号系统 用来组织人格研究材料 解释和说明人格 人性 人格结构 人格发展动力和条件以及阶段性等理论问题 是人格心理学的和谐内容 人格理论的功能 指导启发 组织整合 解释说明 预测发现 三 前科学理论和科学理论的关系前科学理论 偏重人的外部行为表现 认识水平较肤浅 个人主观性 模糊性和特殊性 目的是使用 解决问题科学理论 偏重人内在心理特征 认识水平较深入 客观性 确定性 普遍性 目的是追求客观的知识或真理两者关系 前者是后者的模型 后者是前者的发展和深入 四 范型与人格流派范型是指一定时期在某一或多个学科中的多数科学家所共同接受的一套理论和方法 几种范型 以弗洛伊德为代表的古典精神分析学派 以霍妮 埃里克森 卡丁纳 弗洛姆等为带博爱的社会 文化学派 也称新精神分析派 以奥尔波特 卡特尔埃森克为代表的特质论学派 以华生 斯金纳与班杜拉等为代表的行为主义与学习论学派 以马斯洛 罗杰斯等为代表的人本主义学派 以凯利为代表的认知主义学派 前苏联维果斯基 列昂节夫为代表的活动理论范型 五 评价人格理论的标准对人格理论的评价主要从精确性 可检验性 概括力 简洁性 逻辑一致性 有用性等来评价 威廉 奥卡姆剃刀 如无必要 勿增实体 其含义是 只承认一个个确实存在的东西 凡干扰这一具体存在的空洞的普遍性概念都是无用的累赘和废话 应当一律取消 奥卡姆剃刀的出发点就是 大自然不做任何多余的事 如果你有两个原理 它们都能解释观测到的事实 那么你应该使用简单的那个 直到发现更多的证据 对于现象最简单的解释往往比复杂的解释更正确 如果你有两个类似的解决方案 选择最简单的 需要最少假设的解释最有可能是正确的 一句话 把烦琐累赘一刀砍掉 让事情保持简单 六 人格理论的基本问题与基本设想人格理论的9个基本问题及其基本设想 自由意志 决定论 理性 非理性 整体说 原素说 素质论 环境论 主观性 客观性 前动性 反应性 稳态 异态 可知性 不可知性 可改变 不可改变 构成两极连续体 第四节 人格心理学方法 一 一般方法论原则理论探讨和实证研究结合定性研究和定量研究结合元素分析和整体综合生态化趋势与现场研究伦理性原则 二 人格研究过程第一阶段 观察与描述第二阶段 理论与假设第三阶段 检验举例 第四节 人格心理学方法 三 主要研究途径 一 临床研究1 定义 临床研究 是通过记录被试当前的情况 过去的经历来描述 大量真实的表现